中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 曹瑋 記者 蔣亦豐）日前，中國心理學會家庭教育心理專業(yè)委員會（籌）首屆學術(shù)會議在浙江桐鄉(xiāng)舉辦。會議圍繞家庭教育指導(dǎo)體系建設(shè)、校家社協(xié)同育人模式、親子互動對兒童心理健康的影響等議題展開研討。

會上，浙江師范大學李偉健教授結(jié)合2年來在浙江、海南等多個實驗區(qū)和實驗學校的行動研究，提出要建立學校全員家庭教育指導(dǎo)體系，即全員家長參與家庭教育研修、全員教師參與家庭教育指導(dǎo)、全體學生參與家校積極教育。“親子溝通班會課是破解校家協(xié)同育人困境的高效路徑，校本教研可以將親子溝通班會課快速提升為親子溝通班會輔導(dǎo)課。”福建師范大學連榕教授分析了當前家校社協(xié)同育人中存在的問題，提出在家庭教育工作中需要系統(tǒng)研究、健全機制、整合資源、高效協(xié)作。

會議吸引了全國近400名專家、學者、教師聚集一堂，他們也帶來了各自的育人工作經(jīng)驗。例如桐鄉(xiāng)的親子對話輔導(dǎo)課、共情性家長成長營、“幸福+聊吧”圓桌會議、家長工作坊四大品牌建設(shè)，杭州上城區(qū)的“幸福成長圈”、天津的家校社協(xié)同育人中心等，引發(fā)與會人員的廣泛關(guān)注。