中國教育新聞網訊（記者 焦小新）11月11日，第四屆全球教師發展論壇暨《全球教師報告》中文版發布會在上海舉辦。教育部教師工作司教師發展處二級調研員張春柳、上海師范大學副校長蔣明軍、聯合國教科文組織教師教育中心主任張民選、教育科學出版社社長兼總編輯鄭豪杰出席開幕式并致辭。來自聯合國教科文組織、經合組織、世界銀行等有關機構，以及北京師范大學、香港大學、中國科學院、上海師范大學等高校和科研機構的領導與專家出席活動。

會上，聯合國教科文組織、教育2030國際教師工作組、聯合國教科文組織教師教育中心和教育科學出版社聯合發布了首份《全球教師報告》中文版。

張春柳祝賀《全球教師報告》中文版出版，分享了中國政府在發展教師教育、深化教師管理改革、提高教師地位待遇等方面的經驗做法，希望增進教師隊伍建設國際交流與合作。

上海師范大學副校長蔣明軍代表上海師范大學對與會專家表示熱烈歡迎，并介紹了學校國際化的對外開放特色以及在培養師范生、全球勝任力教師方面的工作。

張民選對與會的新老朋友表示感謝，并結合教育的特殊性及自身教師職業經歷，強調了世界各國相互交流的重要性。

鄭豪杰回顧了教科社在過去 30 年間為翻譯出版聯合國教科文組織重要研究報告所做出的努力與取得的成就。自20世紀90年代以來，教科社與聯合國教科文組織保持長期緊密友好合作關系，先后出版了聯合國教科文組織的三部國際教育委員會報告——《學會生存》《教育——財富蘊藏其中》《一起重新構想我們的未來》，引發了廣泛關注；持續11年翻譯出版聯合國教科文組織《全球教育監測報告》，翻譯出版《反思教育》等一批聯合國教科文組織重要的研究報告，為中國讀者了解聯合國教科文組織的教育理念，增進中國教育工作者對可持續發展目標的理解和認同做出了積極努力。他表示，教科社愿繼續深化與教科文組織等國際組織的合作，通過優秀的出版物和知識服務產品，為服務廣大教師專業發展、造就更多大國良師貢獻力量。

《全球教師報告》由聯合國教科文組織和教育 2030 教師國際工作組合作編寫，聯合國教科文組織教師教育中心翻譯，教育科學出版社出版。報告聚焦全球教師嚴重短缺這一緊迫挑戰，揭示了到2030年預計將出現4400萬中小學教師缺口，呼吁立即采取行動，縮小師資缺口，改善教師工作條件，提高教師專業水平，并鼓勵教師參與決策，以推動可持續發展目標4和2030年教育議程的實現。報告呼吁開展國際合作、增加教育投資，為提升教師能力和尋找政策解決方案提供了路線圖，以確保每一位學生都能得到合格、積極和有良好支持的教師指導。

新書發布會后，教育2030國際教師工作組負責人卡洛斯·巴爾加斯-塔梅茲（Carlos Vargas-Tamez）、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心主任周作宇、經合組織教育與技能司司長安德烈亞斯·施萊歇爾（Andreas Schleicher）、中國科學院上海光學精密機械研究所研究員向世清、聯合國教科文組織國際教育規劃研究所前執行主任喬丹·奈杜（Jordan Naidoo）、香港大學教育學院榮休教授程介明等與會專家圍繞“如何提升教師職業吸引力”這一主題，深入討論了在新的技術生態環境下全球教師職業發展的機遇和挑戰。