中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 余闖）近日，由英國文化教育協會主辦的2024英語語言測評研討會在北京舉行。中英兩國英語教育和測評領域專家等，分享英語教學與測評領域最新學術研究成果，以科研力量推動英語教學與測評發展。

記者從會上獲悉，由教育部教育考試院與英國文化教育協會共同設立的第一批“英語測評科研課題”結項，研究成果展現了《中國英語能力等級量表》在促進測評發展、優化課堂教學、提高教師測評素養等方面的積極作用。此外，《2023—2024中國大陸地區雅思考生成績大數據報告》發布，呈現了中國大陸地區雅思考生在聽、說、讀、寫4項技能上的實際表現和變化趨勢，為高層次國際化人才培養提供了專業數據參考。

自2004年以來，英國文化教育協會與教育部教育考試院合作在華舉辦雅思考試，并在英語測評科研方面積極開展合作，促進中國英語教學與測評高質量發展。2016年，中英兩國教育部長簽署《中英教育合作伙伴行動計劃》，中國教育部教育考試院與英國文化教育協會合作開展雅思、普思等國際英語考試與《量表》對接研究。2018年底，雅思、普思考試率先與《量表》對接完成。

基于“教學與測評的發展需要科研支撐”的共識，中英雙方在上述合作的基礎上持續深化科研領域交流共建。2020年，教育部教育考試院與英國文化教育協會共同設立研究基金，第一批25個“英語測評科研課題”正式立項。課題研究團隊來自多所高等院校、教研院所，研究對象覆蓋多個地區，涉及高中、專科、本科、研究生等多個學段。

英國文化教育協會中國區主任、英國大使館文化教育公使湯志理（Nicholas Thomas）表示，中英雙方將繼續加強合作，進一步攜手助力中國英語測評與英語教育的發展。

《2023—2024中國大陸地區雅思考生成績大數據報告》顯示，2023—2024年中國大陸地區學術類雅思考試6.0分及以上考生占近六成，分數增長趨勢在省、市、大學各維度均有體現，反映了中國大陸地區考生英語能力得到全面持續提高。其中，輸出能力進步更為顯著，寫作和口語的平均分相較2018—2019年分別同比增長0.4和0.2。