中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 韓曉萌）12月21日，由中國地方教育史志研究會教育理論與實踐創新分會、中國地方教育史志研究會學術交流分會主辦，北京市海淀區前進小學承辦的“教育家精神引領學校教育高質量發展學術研討會暨2024年年會”在北京市海淀區前進小學舉行。

教師是立教之本、興教之源，以教育家精神引領教師隊伍建設至關重要。在領導致辭環節，海淀區教育委員會副主任趙霞說，教育家精神是推動教育高質量發展的重要動力，是引領教師成長和發展的靈魂，海淀區教委通過舉辦教育論壇、設立海淀教育名家評選等活動，激勵教師追求卓越，成為新時代的大學生。海淀區教育科學研究院副院長燕海霞指出，弘揚教育家精神，是加快推進學校教育改革發展的關鍵力量，可以為教育強國建設筑牢精神根基。要通過培育教育家精神，激發教師的生命活力。北京大學附屬中學副校長秦蕾說，要在教育家精神引領下，推動教育事業高質量發展，為民族復興偉大事業而奮發有為。中國地方教育史志研究會學術交流分會理事長劉立德表示，要進一步深化地方教育史志的研究和交流工作，發揮教育史志在弘揚教育家精神中的作用。中國地方教育史志研究會教育理論與實踐創新分會理事長吳安春表示，要加強對如何弘揚教育家精神的理論研究和實踐探索，推動學校更好落實立德樹人根本任務。

建設教育強國，基點在基礎教育，要推動基礎教育改革創新。主旨報告環節，清華大學文科資深教授謝維和，中國人民大學教育學院教授劉復興，北京大學教育學院副院長、教授劉云杉分別就“以教育家的創新精神引領學校高質量發展”“以問題為導向推動基礎教育高質量發展”“教育如何擴充人的心量”主題，闡述了對教育家精神和基礎教育高質量發展的思考。謝維和認為，教育創新的關鍵是教師本身思想觀念的創新，而這恰恰是整個教育創新中的難點和最大的挑戰，需要以一種自我革命的態度和精神來實現。劉復興說，建設高質量教育體系提出了教育改革的新要求，要統籌把握基礎教育面臨的若干結構性問題，如目標結構、素質結構、課程結構等，堅持問題導向，提升基礎教育治理能力。劉云杉則從哲學視角，探討了教育的本質，強調要讓教育回歸日常、回歸真實，讓孩子們臉上有笑、身上有汗、眼里有光、心里有愛、腳上有勁。

如何以教育家精神引領學校教師隊伍建設，是許多中小學面臨的現實課題。針對教育家精神在學校教育教學中的踐行，海淀區前進小學黨委書記、校長王立平，陳經綸中學民族分校黨委書記、校長郭峰，垂楊柳中心小學金都分校校長鄭丹娜，雙榆樹第一小學黨委書記、校長關紅和北京教育科學研究院豐臺實驗小學黨委書記、校長丁國強分享了各自學校打造高素質教師隊伍、培養時代新人的實踐經驗。中國地質大學自然文化學院教授王靜修、首都師范大學教育學院教授王攀峰、國家教育行政學院教育領導與管理國際比較研究中心主任陳正、北京師范大學《教育學報》雜志社編輯部主任李濤、太原師范學院《教學與管理》雜志社編審付一靜在圓桌討論環節，對教育家精神的重要意義和弘揚方式發表了見解。

與會嘉賓一致認為，要貫徹落實全國教育大會精神，強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力，深化教師隊伍改革創新，緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，提升學校辦學水平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。