“孩子告訴我，在新學(xué)校里，上課變得越來越有趣，好朋友也越來越多。現(xiàn)在每天早上上學(xué)也不用我一遍遍地催了。”近日，山東省濰坊市坊子區(qū)黃旗堡小學(xué)學(xué)生家長王成山告訴記者。王成山的孩子今年上五年級，原本在黃旗堡街道逄王小學(xué)就讀。

19名平均年齡50歲的教師，一百余名學(xué)生，每個年級只有一個班，組成了曾經(jīng)的黃旗堡街道逄王小學(xué)。規(guī)模小、班級少、師資力量不足是近年來一直困擾學(xué)校發(fā)展的重要問題，今年秋季開學(xué)后，該校師生并入黃旗堡街道中心小學(xué)校任教就讀，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。

類似逄王小學(xué)這樣分布在農(nóng)村的小規(guī)模學(xué)校，如同教育發(fā)展的“神經(jīng)末梢”一樣，基本上都面臨辦學(xué)規(guī)模小、師資匱乏、教育教學(xué)成效欠佳等問題。如何破解這一難題，讓農(nóng)村孩子也能享受更加優(yōu)質(zhì)均衡的教育，成為坊子區(qū)教育發(fā)展迫在眉睫的任務(wù)。

直面短板，因地制宜優(yōu)化整合資源

坊子區(qū)位于山東省濰坊市區(qū)東南部，面積412平方公里，人口36.2萬，總體地勢平坦、交通較為便利。該區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校35所，其中小學(xué)24所、初中2所、九年一貫制6所、高中2所、完全中學(xué)1所，在校學(xué)生48674人，教職工3189人。

坊子區(qū)委、區(qū)政府立足區(qū)域?qū)嶋H，直面教育短板問題，通過詳細(xì)摸排調(diào)研論證，在《關(guān)于加快教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》中提出，推動鄉(xiāng)村小學(xué)向街道中心集中，鄉(xiāng)村初中向城區(qū)集中，實現(xiàn)“一街（區(qū)）一小學(xué)，初中學(xué)校三年內(nèi)全部進(jìn)城”，優(yōu)化學(xué)校布局，讓學(xué)生上學(xué)從“就近就便”轉(zhuǎn)向“就優(yōu)就好”，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

從2021年至今，坊子區(qū)已完成了3所農(nóng)村初中的進(jìn)城工作，13所農(nóng)村小學(xué)資源整合。

通過資源整合、撤點并校等舉措，能否解決教育改革發(fā)展提質(zhì)增效的問題，讓老百姓滿意？坊子區(qū)教育和體育局黨組書記、局長于世升認(rèn)為，優(yōu)化教師隊伍，解決師資力量匱乏的問題，是取得成功的一大關(guān)鍵因素。

“村小教師人數(shù)少，往往容易出現(xiàn)‘大包干’等現(xiàn)象，教師就成了‘萬金油’。”坊子區(qū)委教育工委副書記、分管基礎(chǔ)教育科的齊曉玲說，“有些老教師教學(xué)觀念更新不及時，教學(xué)手段單一，信息化欠缺，有時甚至各個崗位一肩挑，身兼多職，難以兼顧。”

此外，農(nóng)村學(xué)校也涌現(xiàn)出了一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師，但優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的瓶頸始終存在。針對這些問題，坊子區(qū)通過雙向選擇、重新競聘上崗的方式，分流安置撤并學(xué)校的“老教師”，并采取以強(qiáng)帶弱的模式，同科組老師一起備課、聽課、評課，建立 “教師成長共同體”，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)。

賦能激活，減輕教師負(fù)擔(dān)提質(zhì)增效

如何賦能激活合并到新學(xué)校的教師，也是一個新的問題。“原來部分農(nóng)村教師年齡較大，一人身兼多職負(fù)擔(dān)也重，并校后，他們的課時負(fù)擔(dān)得以減輕，工作質(zhì)量和效率也隨之有所提高。”坊子區(qū)教體局副局長陳剛表示。

坊子區(qū)黃旗堡街道中心小學(xué)校長張汝軍坦言，剛并校的時候，合并過來的“老教師”也被要求每天拿出專門時間和“原住老師”一起集中寫教案、查教案，提高備課質(zhì)量，他們有的不太適應(yīng)，感到了前所未有的勞累，也沒少埋怨學(xué)校。對此，張汝軍經(jīng)常召集老師們談心交流，獲得老師們的理解和包容，并通過舉辦一些有獎小活動等方式，調(diào)動“老教師”們的積極性。

在教學(xué)業(yè)務(wù)提升方面，黃旗堡街道中心小學(xué)組成了一個“老帶新，新促老”教師成長共同體和教研共同體，力爭做到“頭雁引領(lǐng)、雁陣起飛”，讓教師團(tuán)隊齊頭并進(jìn)。經(jīng)過這樣的思想碰撞和相互鼓勵支持，年輕教師帶來了新鮮的理念和活力，而許多老教師也是本地人，心懷著深厚的家鄉(xiāng)情懷，貢獻(xiàn)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，相互感染，共同進(jìn)步。

教師閆曉明表示，在新的工作環(huán)境中，他也學(xué)著利用教育信息化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)研討、分享教案，提升業(yè)務(wù)水平，并陸續(xù)收到家長對學(xué)校工作的“點贊”，感受到了更多的職業(yè)認(rèn)可和教育幸福感。

“現(xiàn)在學(xué)校里無論是原住學(xué)校的老師，還是新加入的其他學(xué)校的老師，教學(xué)素養(yǎng)都有了顯著提升，學(xué)生成績提升明顯，招生出現(xiàn)回流。”張汝軍說。

多措并舉，解決家長舍近求遠(yuǎn)之憂

工業(yè)發(fā)展區(qū)李家莊村的孩子們合并到坊子區(qū)尚文教育集團(tuán)后，有的家長顧慮“上學(xué)路變遠(yuǎn)了，孩子接送成問題，校車也要收費”，坊子區(qū)多措并舉，積極解決家長舍近求遠(yuǎn)之憂。

尚文教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人和區(qū)教體局基教科科長高學(xué)斌多次帶隊下鄉(xiāng)，深入實地勘察學(xué)生乘車點及運行路線，按照“照顧多數(shù)，兼顧少數(shù)，主線輻射支線，科學(xué)合理設(shè)站，保證按時接送”的原則，及時調(diào)整校車運行路線及停靠點，并挨個向家長解釋政策舉措：政府安排了校車接送，確保學(xué)生安全上下學(xué)，還有就餐等相關(guān)服務(wù)。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以協(xié)調(diào)減免部分校車費。這樣一些有顧慮的家長也逐漸放心了。

此外，為了給學(xué)生們創(chuàng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，坊子區(qū)投入550余萬元，對尚文教育集團(tuán)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了升級改造，同時又投入450萬元對尚文中學(xué)的餐廳進(jìn)行翻建。“現(xiàn)在每一間教室都配備了先進(jìn)的電子白板、空調(diào)等，實驗室里各種儀器設(shè)備一應(yīng)俱全，操場鋪設(shè)了人工草坪，有專門的體育設(shè)施區(qū)供學(xué)生鍛煉身體，還有寬敞明亮的新餐廳供學(xué)生一起就餐。”坊子區(qū)尚文教育集團(tuán)校長杜增東介紹。

鄒馨銳是從工業(yè)發(fā)展區(qū)實驗學(xué)校（初中部）合并到尚文教育集團(tuán)的學(xué)生，雖然她對科學(xué)實驗充滿了興趣，但因為條件所限，做實驗的次數(shù)相對較少，之前更多的是通過課本上的圖示來了解相關(guān)原理。“現(xiàn)在隨時可以近距離接觸到各種實驗器材，做自己想做的實驗。在科學(xué)老師的指導(dǎo)下，我親自動手做了‘酸堿中和反應(yīng)’實驗，看著試管中漸漸變化的顏色，真切地感受到了科學(xué)實驗的巨大魅力。”鄒馨銳說。

和鄒馨銳一樣，學(xué)校整體環(huán)境的改善，促進(jìn)了孩子們學(xué)習(xí)熱情的提高和學(xué)習(xí)效果的改善，思維和視野也得到了拓展。

“下一步，我們將因地制宜穩(wěn)步推進(jìn)‘一街道一中心小學(xué)’規(guī)劃，持續(xù)優(yōu)化整合教育資源，提高優(yōu)質(zhì)資源利用效率，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全力滿足群眾上好學(xué)的需求，努力辦好人民滿意的高品質(zhì)教育。”于世升表示。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 李云龍 高學(xué)斌 孫德山）