“和我們一開(kāi)始想的很不一樣，鄉(xiāng)村不一定都是破舊的，也可以是嶄新的、豐富的、多彩的。”近日，一群來(lái)自清華大學(xué)和北京理工大學(xué)的學(xué)生組成寒假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，來(lái)到了江西省贛州市上猶縣。這些青年深入黃埠鎮(zhèn)、梅水鄉(xiāng)、紫陽(yáng)鄉(xiāng)、五指峰鄉(xiāng)、陡水鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪，到縣工業(yè)園區(qū)多家企業(yè)考察，為所學(xué)知識(shí)尋找用武之地。

清華大學(xué)與北京理工大學(xué)的13名青年學(xué)子，分別來(lái)自建筑、電子、自動(dòng)化、美術(shù)、法學(xué)、哲學(xué)等專(zhuān)業(yè)。在民宿調(diào)研中，實(shí)踐團(tuán)成員發(fā)現(xiàn)齊云谷具有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光與生態(tài)資源，但地理位置受限很難吸引大量游客游玩。實(shí)踐團(tuán)成員發(fā)揮復(fù)合專(zhuān)業(yè)背景優(yōu)勢(shì)，針對(duì)民宿發(fā)展、品牌打造、產(chǎn)業(yè)融合等展開(kāi)討論并提出建議。齊云谷民宿的一條可持續(xù)發(fā)展之路或許是轉(zhuǎn)向“小而美”精細(xì)化業(yè)態(tài)。遵循這一發(fā)展思路，實(shí)踐團(tuán)從青年視角，挖掘“茶葉+民宿”爆點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)展宣傳，并對(duì)民宿冰箱貼等文創(chuàng)產(chǎn)品提出了新的設(shè)計(jì)建議。

筆架山“兩山”實(shí)踐生態(tài)產(chǎn)業(yè)示范園項(xiàng)目是上猶縣探索“綠水青山就是金山銀山”理念轉(zhuǎn)化路徑的嘗試。在工地現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)踐團(tuán)成員了解到上猶縣政府成立“兩山”研究院，將當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)的系列舉措。“原來(lái)‘空氣’可以變?yōu)椤藲狻G色生態(tài)‘產(chǎn)品’可以變?yōu)椤唐贰ㄟ^(guò)‘GEP貸’‘VEP貸’，綠色金融能夠觸手可及。”實(shí)踐團(tuán)成員綜合考慮當(dāng)?shù)靥厣癞a(chǎn)業(yè)，提出了在上猶縣黃埠鎮(zhèn)感坑村坪田壩建立博士工作站的方案。希望通過(guò)這一平臺(tái)，吸引更多的高層次人才前來(lái)坪田壩，共同推動(dòng)竹產(chǎn)業(yè)的科技升級(jí)和鄉(xiāng)村振興事業(yè)的深入發(fā)展。

實(shí)踐團(tuán)成員清華大學(xué)建筑學(xué)院吳浩說(shuō)，博士工作站選址定在生態(tài)價(jià)值展示中心，并結(jié)合生態(tài)展覽館形成綜合展示區(qū)。建筑樣式延續(xù)現(xiàn)有風(fēng)格，設(shè)計(jì)竹制柵格立面，搭配落地窗增加展廳的對(duì)外展示程度，營(yíng)造虛實(shí)結(jié)合的立面效果。二層建筑后退產(chǎn)生平臺(tái)，可供人們休閑賞景。

基層治理是鄉(xiāng)村振興的第一線，在黃埠鎮(zhèn)了解基層干部工作流程后，實(shí)踐團(tuán)成員們提出可以借助AI大模型減輕基層干部信息匯總負(fù)擔(dān)。通過(guò)選擇市面上可獲得、合適的大模型，并根據(jù)所需功能重新編寫(xiě)程序，成員們自主研發(fā)的“文件信息自動(dòng)處理程序”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了上傳文件即可自動(dòng)提取、自動(dòng)填寫(xiě)的快捷功能。成員們還對(duì)該程序進(jìn)行了封裝，設(shè)計(jì)了用戶(hù)交互界面。目前，成員們正在積極與黃埠鎮(zhèn)工作人員對(duì)接，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)程序上線應(yīng)用。

目前，實(shí)踐團(tuán)成員們正加緊撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告。清華大學(xué)自動(dòng)化系的韋虹任說(shuō)：“這次實(shí)踐活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了科技創(chuàng)新的力量，也激發(fā)了我將所學(xué)知識(shí)服務(wù)于地方發(fā)展的熱情。”實(shí)踐團(tuán)支隊(duì)長(zhǎng)、清華大學(xué)日新書(shū)院的生騏榮說(shuō)：“未來(lái)，我們將發(fā)揮自身學(xué)科特色，到基層去，到鄉(xiāng)村去，真正做到受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。”(中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 施劍松)