中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）“要打通科技成果轉化與拔尖人才培養的‘任督二脈’，構建‘從樣品到商品’‘從拔尖學生到拔尖人才’的高效、高質創新供給線。”今年兩會，全國人大代表、上海交通大學校長丁奎嶺就拔尖創新人才培養相關問題提出“兩個要變”。

“第一是培養模式要變，要把傳統的培養模式轉變為‘動態化’‘爭先式’的培養模式。”他指出，要以創新鏈來重塑教育鏈，打造“動態化”的培養計劃，讓學生在“爭先式”的創新實踐中迅速成才。具體來說就是通過課程的微課化、模塊化，讓學生能夠根據自己的創新需求來動態化制定自己的學習路徑。同時開設更多創新實踐課程，舉辦更多創新創業競賽，用創新成果取代標準答案，用創新貢獻衡量學習成績。

“第二是AI推動教學改革的模式要變，要將‘AI單驅動’的模式轉變為‘AI+HI’雙驅動的模式。”他提出，人工智能既是工具的革命，也是革命的工具，但是這場革命不可或缺的核心是人。要強化教師的作用，持續提升教師人工智能素養，發揮教師的能動性、創新性，將教師從授課者轉變為引路人，形成知識與人格并進、效率與溫度并存、智能與智慧并重的育人格局。