開發(fā)“讀原著·悟灣區(qū)實踐”原創(chuàng)系列慕課，科學融入粵港澳大灣區(qū)改革案例、深圳經(jīng)濟特區(qū)經(jīng)驗等鮮活素材；設立共享資源庫，整合紅色影像展、改革先鋒人物事跡，上線“青年學‘習’云基地”……廣東財經(jīng)大學堅持“內(nèi)容為王”，立足改革開放前沿陣地，以開放包容塑造“大內(nèi)容”，構建“灣區(qū)特色”思政資源庫，以開放共享推動思政資源“破圈”。

近年來，廣東財經(jīng)大學緊緊錨定財經(jīng)特色，凝練粵港澳大灣區(qū)特色思政元素，以改革開放精神推進思政課教育教學改革走深走實、入腦入心。學校打造智慧思政教育聯(lián)盟、大中小學思政課一體化共同體、“大思政課”實踐教學共同體，形成“校內(nèi)協(xié)同+校地聯(lián)動+校際共建”的全域思政育人格局。

思政教育是鑄魂育人的關鍵工程，而師資隊伍則是這一工程的堅實基石。學校黨委書記、校長以上率下共建思政課，帶頭講“形勢與政策”課，帶頭在思政課堂運用對分課堂等前沿教學方法和教學工具，攜手打造系列思政“金課”，凝聚提升思政課育人質量的廣泛共識。

廣東財經(jīng)大學以系統(tǒng)思維組建“大師資”，匯聚啟智潤心合力。學校強化校內(nèi)協(xié)同、校地協(xié)同和專兼協(xié)同，整合思政課專職教師和校內(nèi)外名師優(yōu)質資源，組建“校領導+專業(yè)名師+思政課優(yōu)師”教學團隊，為思政課教學注入活力，使得思政課教師告別“孤軍奮戰(zhàn)”。同時，學校鼓勵教師將研究成果轉化為教學資源，以學術深度提升育人高度。

為推動思政教育從“傳統(tǒng)說教”向“多元共創(chuàng)”躍升，廣東財經(jīng)大學聘請名師組建“改革先鋒講師團”，讓“中國故事”接地氣、有底氣。學校還邀請英雄模范、企業(yè)高管講授“改革奮斗史”，以真實經(jīng)歷增強思政教育說服力；邀請廣東革命歷史博物館“金牌講解員”進課堂，進行思政課教學。

近年來，廣東財經(jīng)大學堅持開放合作，以協(xié)同聯(lián)動搭建大平臺，打造全域育人生態(tài)。學校聯(lián)合地方政府、企業(yè)、博物館和黨史研究室等，引入地方紅色展館資源、政府宣傳素材、師生原創(chuàng)獲獎作品等多類資源，開展思政課教學、思政隊伍建設、“金課”孵化等活動，支持保障思政課講深講活講透。

“行走灣區(qū)”“榕樹下的思政課”……廣東財經(jīng)大學積極推動思政課與社會大課堂深度融合，以多元融合建設“大課堂”，推進協(xié)同育人實踐。學校依托廣東省重點馬克思主義學院平臺，聯(lián)動“三下鄉(xiāng)”“挑戰(zhàn)杯”和“百千萬工程”等，開展“行走灣區(qū)”思想政治綜合實踐，讓學生在社會大課堂中吸收更多養(yǎng)分。學校牽頭開展校地共建大中小學思政課一體化共同體、校地共建新時代文明實踐中心，指導團隊連續(xù)多年獲國家級社會實踐獎項。

在教育數(shù)字化背景下，如何以數(shù)字“硬實力”支撐思政課“軟教育”？廣東財經(jīng)大學堅持數(shù)字賦能，以開拓創(chuàng)新升級“大基建”，夯實智慧育人根基。學校順應教育數(shù)字化改革浪潮，全面升級教學基礎設施，建成覆蓋兩校區(qū)的智慧網(wǎng)絡，打造智慧教室，接入DeepSeek等生成式人工智能工具，實現(xiàn)教學場景全數(shù)字化。

廣東財經(jīng)大學還在校內(nèi)建成2000平方米智慧思政教育共創(chuàng)基地和紅色思政長廊，用數(shù)字化賦能思政課，提供“看得見、抓得住、用得好”的教育載體，為促進日常思政、思政課程和課程思政同向同行，提供數(shù)字化沉浸式的共建、共享、共創(chuàng)空間。

廣東財經(jīng)大學通過技術革新，打破傳統(tǒng)課堂邊界，為全校思政課教學提供了沉浸式、交互式的教學環(huán)境。學校還創(chuàng)新考核評價方式，推行“微視頻創(chuàng)作+隨堂線上考”模式，強化學生運用馬克思主義理論分析灣區(qū)現(xiàn)實問題的綜合素質和能力。學校入選國家級“全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓基地”，成為大灣區(qū)青年馬克思主義科普樞紐，以平臺開放凝聚育人合力。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 廖志偉 黎鑒遠 記者 劉盾）