中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 文彥波 李諶涵 記者 陽(yáng)錫葉）撿垃圾、掃地、擦窗戶……近日，在湖南城市學(xué)院的校園里，參與校園環(huán)境衛(wèi)生清潔的學(xué)生越來(lái)越多，參與晚了還很難找到勞動(dòng)地點(diǎn)。該校啟動(dòng)勞動(dòng)教育必修課程，只要完成一定時(shí)長(zhǎng)的公益勞動(dòng)就可以拿到學(xué)分。

近年來(lái)，湖南城市學(xué)院積極探索新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，以“五五三”勞動(dòng)教育模式為引領(lǐng)，為學(xué)生全面發(fā)展指引方向。

何為“五五三”模式？即堅(jiān)持勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐、文明養(yǎng)成教育、專業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、雙創(chuàng)教育“五結(jié)合”，從勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)實(shí)踐、勞動(dòng)技能、創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐“五維度”構(gòu)建勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，同時(shí)通過(guò)“雙主體”評(píng)價(jià)（教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與）、“雙度”評(píng)價(jià)（勞動(dòng)素養(yǎng)達(dá)成度和勞動(dòng)表現(xiàn)滿意度）、“雙域”評(píng)價(jià)（學(xué)校和居家表現(xiàn)），實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的全面、科學(xué)評(píng)價(jià)。

“我們希望通過(guò)這種模式，構(gòu)建起一套科學(xué)、全面、有效的勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生在勞動(dòng)中成長(zhǎng)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步。”該校學(xué)生工作部部長(zhǎng)余洪介紹，這一模式打破了傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的局限，將勞動(dòng)教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

特別是在專業(yè)教育中，學(xué)校結(jié)合不同專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展具有針對(duì)性的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生提升專業(yè)勞動(dòng)技能；在雙創(chuàng)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

為確保勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，湖南城市學(xué)院修訂本科人才培養(yǎng)方案，明確勞動(dòng)教育在各學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求中的地位，為勞動(dòng)教育的開(kāi)展提供了頂層設(shè)計(jì)。在課程內(nèi)容體系建設(shè)上，該校構(gòu)建了“通識(shí)教育必修課+專業(yè)實(shí)踐必修課+綜合實(shí)踐必修課+勞動(dòng)教育特色選修課”四位一體的勞動(dòng)教育課程群，涵蓋勞動(dòng)價(jià)值觀教育、勞動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技能訓(xùn)練等豐富內(nèi)容。

“自入校以來(lái)，每周四下午，我都會(huì)參加學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐課，拔草、打掃衛(wèi)生……勞動(dòng)強(qiáng)度雖然不大，卻讓我們?cè)趧趧?dòng)中感受到收獲的喜悅。”湖南城市學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生董振昊表示，學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐課培養(yǎng)了自己的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

畢業(yè)后，董振昊來(lái)到新疆，用奮斗譜寫(xiě)青春的贊歌，并獲評(píng)“全國(guó)高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)”“湖南省高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀典型人物”。

“眾多校友的卓越事跡，無(wú)一不是學(xué)校勞動(dòng)教育成果的生動(dòng)展現(xiàn)。”該校副校長(zhǎng)孫倩說(shuō)。未來(lái)，湖南城市學(xué)院將進(jìn)一步深化勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革，不斷優(yōu)化“五五三”模式，持續(xù)探索勞動(dòng)教育新路徑。