5月15日上午，在2025世界數(shù)字教育大會(huì)全體會(huì)議上，湖北武漢市二橋中學(xué)校長(zhǎng)彭葆蓓作了題為《為孩子們點(diǎn)亮更加美好的未來》的發(fā)言，向世界展示中國(guó)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實(shí)踐成果。會(huì)后，記者對(duì)她進(jìn)行了專訪。

記者：請(qǐng)問作為全體會(huì)議上唯一發(fā)言的中學(xué)校長(zhǎng)，您有什么感受？

彭葆蓓：能有這樣的機(jī)會(huì)向全世界展示中國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新實(shí)踐的豐碩成果，我感覺非常激動(dòng)與自豪。會(huì)上，我主要從數(shù)智技術(shù)鏈接教育與世界、鏈接城市與鄉(xiāng)村、鏈接歷史與未來三個(gè)維度，向大家分享了二橋中學(xué)開展教育數(shù)字化的實(shí)踐。

記者：您所在的二橋中學(xué)，近年來開展了哪些教育數(shù)字化方面的積極探索？

彭葆蓓：你提的這個(gè)問題，也是新西蘭大使、中國(guó)澳門的中學(xué)校長(zhǎng)等同仁在會(huì)后與我交流中表示感興趣并想進(jìn)一步了解和開展合作的。自2021年起，二橋中學(xué)開始著力進(jìn)行數(shù)智化賦能教育的實(shí)踐探索。首先是辦好未來學(xué)校，我們通過建設(shè)無邊界學(xué)校，把課程搬進(jìn)自然，把江河搬進(jìn)校園，讓世界時(shí)時(shí)處處成為孩子們的學(xué)校；開發(fā)沉浸式課程，推進(jìn)人工智能大模型在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的全過程運(yùn)用；推動(dòng)全方位評(píng)價(jià)，為每一名學(xué)生精準(zhǔn)畫像。其次是促進(jìn)教育公平，我們通過“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”這一新的組織形態(tài)，把城市和鄉(xiāng)村的學(xué)校鏈接在一起，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。最后是傳承優(yōu)秀文化，我們以數(shù)智賦能滋養(yǎng)心靈，讓文化基因融入每個(gè)孩子的血脈。學(xué)校構(gòu)建了“中華經(jīng)典”數(shù)字庫(kù)，組建了“非遺文化體驗(yàn)社”等20個(gè)社團(tuán)，孩子們?yōu)闄C(jī)器人編寫漢劇舞蹈程序。

記者：本次大會(huì)呼吁全世界共同推進(jìn)智能時(shí)代的教育發(fā)展與變革，您認(rèn)為中小學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這一變革，對(duì)此您有哪些建議？

彭葆蓓：當(dāng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮來臨時(shí)，我認(rèn)為首先是觀念要轉(zhuǎn)變。比如，在本屆大會(huì)上我了解到了很多新的教育觀點(diǎn)和教育理念，同時(shí)就會(huì)思考我們學(xué)校應(yīng)該怎么做。其次是對(duì)智能技術(shù)要敢于嘗試。通過這次大會(huì)的交流，我感覺更有信心了，因?yàn)槲覀儗W(xué)校現(xiàn)在在做的，正是世界各國(guó)教育工作者都在關(guān)注的問題。例如，很多嘉賓都提到了“教育鴻溝”問題，我們正在進(jìn)行的“城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體”實(shí)踐就在探索解決這一問題。我們與六百公里外的湖北省來鳳縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過網(wǎng)線實(shí)現(xiàn)課程共建、資源共享、師生共進(jìn)：在智慧課堂上，山里孩子第一次走進(jìn)長(zhǎng)江生態(tài)濕地館，與我們的孩子一起探索科學(xué)奧秘；在云端教室里，老師同上一堂課，共同建設(shè)高效課堂。可以說，我們正以數(shù)智技術(shù)為紐帶，為孩子們點(diǎn)亮更好的未來。

我相信，從長(zhǎng)江到尼羅河，從東海到大西洋，今天的教育數(shù)智化浪潮，一定會(huì)化作明天更浩瀚的江海，我們培養(yǎng)的孩子，也將會(huì)學(xué)有所成，為建設(shè)地球家園貢獻(xiàn)力量。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 李丹）