中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 湯斐 薛璟鑫）芒種時節(jié)，湖北工程學院同大餐廳飄出陣陣飯香。餐臺上，該校“春暉·四季農(nóng)時”耕讀工坊出品的“三菜一湯”引得師生駐足：白茄子綿軟、辣椒脆嫩、黃瓜清甜，再配上一碗番茄蛋湯，家常滋味里藏著不尋常的故事——這些食材從播種到端上餐桌，全程由學生親手操持。

清明前后，生命科學與技術(shù)學院、農(nóng)學院教師鐘亞琴博士帶著30名學生扎進試驗田。他們卷起褲腿學翻土，握著水管練灌溉，搭竹架時比畫著幾何角度，連除草都暗含植物學門道。“茄子苗間距要留40厘米，辣椒得搭‘人’字架防倒伏。”2024級農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學生向洪毅蹲在地頭，指尖沾著泥巴細數(shù)耕種心得。三個月汗水澆灌，試驗田迎來豐收：36斤嫩白茄子、53斤頂花黃瓜、34斤青紅尖椒、41斤沙瓤番茄堆滿竹筐。

豐收蔬果剛離田，校園建設(shè)與后勤保障處的專家已候在田邊。10名學生化身“新廚子”，在餐飲中心師傅指導(dǎo)下操練刀工火候。擇洗、切配、顛勺、調(diào)味，2024級園藝專業(yè)學生張振發(fā)第一次掂炒鍋就鬧了笑話：“火太猛，茄子片差點飛上天！”如今他已能穩(wěn)穩(wěn)掌控火候，炒出的肉末茄子讓同窗直呼“有鍋氣”。

耕讀工坊的課堂遠不止于田間灶臺。立夏時節(jié)，小麥試驗區(qū)上演著跨學科實踐：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)學生左手鐮刀右手農(nóng)機，對比傳統(tǒng)耕作與智慧農(nóng)業(yè)的效率差；食品科學與工程專業(yè)學生把麥粒搬進實驗室，研發(fā)高纖維面包的配方；生物工程專業(yè)學生則盯著發(fā)酵罐，探索秸稈制乙醇的工藝路線。

“從種到收，從吃到用，每個環(huán)節(jié)都是活生生的教材。”生命科學技術(shù)學院、農(nóng)學院黨委書記王志鋒指著麥田說，當節(jié)氣農(nóng)時與專業(yè)知識碰撞，學生收獲的不僅是農(nóng)技，更是系統(tǒng)思維。

如今，“春暉·四季農(nóng)時”耕讀工坊已形成“節(jié)氣為令、勞育為基、專業(yè)為擎”的育人模式。2024級園藝專業(yè)學生徐琳捧著親手種出的羊角蜜甜瓜笑得燦爛：“這既是結(jié)課作業(yè)，也是送給自己的成人禮。”在這里，勞動不再是課本上的概念，而是泥土里的扎根、灶臺上的成長、產(chǎn)業(yè)鏈上的創(chuàng)新。