“感謝胡老師一年來的關心與幫助，如果沒有您的悉心教導，我可能不會取得這么好的成績。”近日，家住新疆烏魯木齊的趙嘉何在網上查詢到自己被飛行技術學院錄取后，第一時間給班主任胡樂香打來了報喜電話。胡樂香是山東省棗莊市第一中學的英語教師，2024年秋作為援疆教師來到新疆生產建設兵團二中第十二師校區任教。

“我們認真研究了你在原單位的工作情況，想讓你接手高三畢業班班主任兼英語教學任務。”校領導短短的幾句話，讓胡樂香在感動和鼓舞中毅然接棒。

兩天之后，胡樂香見到了她的學生。當她看似隨意又準確無誤地喊出學生的名字的時候，她看到每個孩子眼里充滿驚喜，感受到了他們一見如故的緣分，也收獲了孩子們的信任和接納。

胡樂香深知留給她和孩子們的時間太緊了，她全身心投入到工作中。學校給援疆教師安排的小區宿舍，她只在周末才去“光顧”一次；她在學生餐廳自費就餐，在邊吃邊聊中了解學生訴求，隨時給學生解答功課疑問；難得的周末休息日，她總是在接待一個又一個家長。

進入高三，引領學生同心協力向著理想的目標沖刺是第一要務。因此，胡樂香注重抓好班級文化建設。經過和學生深入交流探討，他們共同擬定了凝聚著師生愿景的班級文化。比如，給班級取名“天鷹班”，希望這個班級的孩子們如天山雄鷹，扶搖直上，鵬程萬里。他們還設計了高端大氣的班旗，時刻指引著天鷹學子們向著理想的征途勇往直前。

“自從我們擎起天鷹班的班旗，佩戴上獨屬于天鷹學子的班徽，再加上領讀天鷹班誓詞，我感覺內心充滿了無限的力量。”班長李明宇說。

在天鷹班后墻黑板上方，懸掛著一幅《岳陽樓記》的書法作品。學生韓亞博介紹，那是胡老師特意從山東老家帶來的，旨在讓學生每當有了學習懈怠的時候，便可回首看到這幅作品，并從中汲取力量。

與此同時，為了給高三學生營造一個安全可信的環境，胡樂香還把教室隔壁的自習室布置得溫馨靜謐。課間，她會在和孩子們的閑聊中，慢慢引導他們傾訴自己的苦惱和困惑。面對內向孤僻的孩子，胡樂香會在他們周末放學回家時，悄悄塞給他們一封精心寫好的書信。

天鷹班里有一個女孩，清秀文雅，成績也不錯，總是安安靜靜的。不過，高三第一次調研考試，出乎意料的是她居然考了班級倒數第一。

回想起她在考試中有不時啃咬手指甲的習慣，胡樂香憑直覺判斷這個孩子可能“心里有事”。為了走進這個女孩的內心世界，課余時間胡樂香常常陪她到操場上走一走，并給她講述自己的高中生活。以后的日子里，胡樂香發現這個女孩找老師的時候多了，和同學討論問題的時候也多了，在全市第二次模考中有了很大進步，英語單科考試名列全校第一。

在胡樂香的辦公桌上，放著一摞厚厚的日記本，那里面全是她每天用英語記錄她的班級、她的學生、她的支教見聞和感受：有深夜陪著生病的孩子輾轉于醫院各個科室，一夜的疲憊換來學生的康復和家長感激不盡的故事；有集體素質拓展活動中孩子們互幫互助開開心心完成活動任務的場景……每個學生一點一滴的成長進步，傾注在她的筆尖，都成為最歡快的音符。

“援疆一屆，傾情一生！我只愿天鷹學子們胸膺家國情懷，志在藍天蒼穹，在為國為家建功立業的征途上飛得更高，更遠，更堅定！”胡樂香說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 魏海政 通訊員 樂文）

胡樂香和學生在一起 受訪者供圖

胡樂香和學生在一起 受訪者供圖