中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 周黎 張秀文）“老師，這個(gè)恐龍真的可以打印出來嗎？”在武昌理工學(xué)院位于湖北通城縣雋水鎮(zhèn)的支教點(diǎn)，劉嘉顥小朋友瞪圓了眼睛。孩子們圍著機(jī)器，十來分鐘后，卡通恐龍被打印了出來。

這樣的驚喜瞬間，在通城縣的多個(gè)支教點(diǎn)不斷上演。近日，武昌理工學(xué)院人工智能學(xué)院“啟元計(jì)劃”星火志愿服務(wù)隊(duì)深入通城縣開展科技支教活動(dòng)，教學(xué)時(shí)長累計(jì)28天、135個(gè)課時(shí)。該服務(wù)隊(duì)充分發(fā)揮學(xué)院在人工智能、智能硬件等領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢，精心打造了“3D打印”“單片機(jī)智能小車”兩大特色科技課程，并在當(dāng)?shù)?個(gè)支教點(diǎn)位實(shí)現(xiàn)循環(huán)講授全覆蓋，他們把實(shí)驗(yàn)室“搬”到社區(qū)活動(dòng)室，為鄉(xiāng)村孩子打開了一扇通往科技世界的窗。

在“3D打印”課上，孩子們親眼見證虛擬模型變成握在手中的實(shí)物。巧妙設(shè)計(jì)的筆筒、蘊(yùn)含機(jī)械原理的齒輪……想象躍出屏幕，化作觸手可及的現(xiàn)實(shí)。而在“單片機(jī)智能小車”課堂中，編程控制、傳感器應(yīng)用、機(jī)械組裝環(huán)環(huán)相扣。

志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員們化身“科技導(dǎo)游”，帶領(lǐng)孩子們沉浸式體驗(yàn)從0到1的創(chuàng)造之旅。人工智能學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化2305班羅柏燦接受采訪時(shí)表示：“看到孩子們從最初的好奇，到嘗試時(shí)的緊張，再到成功后的歡呼雀躍，是我們最大的成就感。”

“科技支教是武昌理工學(xué)院作為應(yīng)用型高校扎根社會、服務(wù)地方的一個(gè)縮影。”人工智能學(xué)院黨總支副書記李雪燕表示，學(xué)校始終堅(jiān)持將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)緊密結(jié)合，用技術(shù)助力鄉(xiāng)村振興。