中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 高會(huì)生 宋曉明）在今年暑期實(shí)習(xí)過程中，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院郵政通信管理專業(yè)的王恩鵬積極協(xié)助大堂經(jīng)理和柜臺(tái)營業(yè)員獨(dú)立分流客戶、協(xié)助辦理業(yè)務(wù)，展現(xiàn)出的優(yōu)秀崗位適應(yīng)能力讓同事們交口稱贊。“這得益于在學(xué)院的錘煉，目前還沒畢業(yè)，我已經(jīng)擁有郵政營業(yè)員和郵政儲(chǔ)匯員等多個(gè)證書。”王恩鵬說。

近年來，我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系加速構(gòu)建、產(chǎn)教融合持續(xù)深化，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“學(xué)院”）作為中國郵政集團(tuán)有限公司直屬唯一高等學(xué)校，充分發(fā)揮“校企一體、教培互融”優(yōu)勢，以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新構(gòu)建了“培、考、練、工”四位一體的郵政特色職業(yè)技能鑒定與證書教學(xué)體系，為行業(yè)企業(yè)精準(zhǔn)育才，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)賦能。

學(xué)院立足郵政行業(yè)，堅(jiān)持“行業(yè)主導(dǎo)、校企協(xié)同”，將中國郵政集團(tuán)的技能與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“課證深度融合”。職業(yè)技能鑒定全面嵌入訂單培養(yǎng)全過程，與學(xué)生學(xué)業(yè)同步推進(jìn)。學(xué)院依托國家級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)基地和中國郵政集團(tuán)培訓(xùn)中心等平臺(tái)，持續(xù)引入新技術(shù)、新規(guī)范，通過“培、考、練、工”閉環(huán)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向“準(zhǔn)員工”的無縫過渡。

該體系系統(tǒng)整合教學(xué)、考核、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)，打破傳統(tǒng)理論與實(shí)踐的壁壘。其中，“培”是基礎(chǔ)。校企共同開發(fā)課程與資源，將郵政各類工種職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)核心課，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接”。“考”是關(guān)鍵。學(xué)院具備職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定資質(zhì)，實(shí)施過程性與終結(jié)性考核相結(jié)合，校內(nèi)外考評(píng)員共同參與，學(xué)生獲國家認(rèn)可證書，成為就業(yè)“通行證”。“練”是橋梁。學(xué)院建成了覆蓋郵政全業(yè)務(wù)流程的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生開展真實(shí)業(yè)務(wù)情境下的項(xiàng)目化訓(xùn)練，提升崗位適應(yīng)能力。“工”是落腳點(diǎn)。訂單培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入中國郵政各地分公司進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。在校企教師雙重指導(dǎo)下應(yīng)用所學(xué)，實(shí)現(xiàn)“在崗培養(yǎng)、在崗鑒定”，縮短適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即上崗。

該體系實(shí)施以來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)多方共贏，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量顯著提升。學(xué)院在校學(xué)生行業(yè)證書獲取率連續(xù)多年保持在98%以上，“雙證”持有率達(dá)100%，畢業(yè)生適應(yīng)期縮短超一半，企業(yè)滿意度98%以上，就業(yè)率、平均薪資及發(fā)展前景均居全國高職院校前列。