習(xí)近平總書記強調(diào)，建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。青年教師隊伍是高校教師隊伍建設(shè)的重點所在，是推動教育強國建設(shè)、推進科技自立自強的關(guān)鍵力量。日前，教育部等六部門印發(fā)了《關(guān)于加強新時代高校青年教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），這是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時代教師隊伍建設(shè)及人才工作重要論述精神的內(nèi)在要求，是深入貫徹全國教育大會精神，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革的關(guān)鍵行動，是深入推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、加快建設(shè)教育強國的重要舉措。《意見》緊密圍繞五方面重點工作，提出了一系列重點任務(wù)和政策舉措，為夯實新時代高校青年教師工作提供明確指向，為新時代高校青年教師隊伍建設(shè)發(fā)出了行動號角。

一、緊扣高校青年教師思想政治引領(lǐng)核心點

習(xí)近平總書記指出，教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔(dān)當起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。青年教師的思想政治素養(yǎng)不僅關(guān)乎自身的成長發(fā)展，更加關(guān)乎學(xué)生思想政治教育整體水平，深刻影響著高校整體政治文化氛圍。青年教師與學(xué)生年齡相仿、接觸頻繁，對廣大學(xué)生的思想行動影響更加直接、更為密切，對于學(xué)生的健康成長具有重要的示范引導(dǎo)作用。

《意見》著重突出新時代青年教師思想政治建設(shè)的重要性，切實把青年教師思想政治工作擺到更加突出的位置。《意見》明確要求，堅持和加強黨對青年教師隊伍的全面領(lǐng)導(dǎo)，完善青年教師思想政治工作機制，充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，加強教師黨建引領(lǐng)，使廣大青年教師緊密團結(jié)在黨的周圍。同時，堅持以教育家精神鑄魂強師，教育引導(dǎo)廣大青年教師深入學(xué)習(xí)、深刻認識、弘揚踐行教育家精神，樹牢青年教師群體的共同價值追求。《意見》的實施，將進一步推動構(gòu)建起常態(tài)化的青年教師思想政治教育格局，壓實高校黨委在教師隊伍建設(shè)中的主體責(zé)任，引導(dǎo)青年教師堅定正確政治方向，激發(fā)立德樹人內(nèi)生動力，守好教育強國建設(shè)的思想陣地。廣大高校要將青年教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重中之重，切實履行學(xué)校黨委主體責(zé)任，強化青年教師的思想政治引領(lǐng)，創(chuàng)新教師思政教育形式，引導(dǎo)教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)青年教師將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，爭當新時代“四有”好老師。

二、緊扣高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)鍵點

習(xí)近平總書記強調(diào)，要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置。加強教師隊伍建設(shè)，必須將強化師德師風(fēng)建設(shè)這一首要之舉、關(guān)鍵之舉抓牢抓實。師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題，關(guān)乎立德樹人根本任務(wù)的落實，以及培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的教育使命和職責(zé)。廣大青年教師在從教之初就要將涵養(yǎng)師德師風(fēng)作為必修課，樹牢師德師風(fēng)第一標準觀念，不斷提高自身師德修養(yǎng)，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，以高尚師德影響和帶動廣大學(xué)生，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

《意見》提出了青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的十項機制，形成了師德師風(fēng)建設(shè)的“組合拳”，推動貫通教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處各環(huán)節(jié)，打造師德師風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化長效化機制，促進師德高線引領(lǐng)與底線要求相結(jié)合，引導(dǎo)廣大教師踐行高尚師德，堅守師德底線，為健全新時代師德師風(fēng)建設(shè)長效機制構(gòu)建了一套完整的工作體系。廣大高校必須堅持師德師風(fēng)第一標準，堅持師德違規(guī)“零容忍”，結(jié)合學(xué)校實際積極探索健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，著重加強青年教師師德師風(fēng)教育，將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿青年教師引進、培養(yǎng)、考核、聘用、晉升等管理全過程，探索完善新入職教師培訓(xùn)與教師資格準入銜接制度，引導(dǎo)青年教師潛心教書育人，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”。

三、緊扣高校青年教師服務(wù)戰(zhàn)略能力提升突破點

習(xí)近平總書記強調(diào)，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。高校作為教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點，是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的主力軍，也是科教融合、產(chǎn)教融合的樞紐和關(guān)鍵點，肩負著特殊重要的責(zé)任與使命。如何精準引才、精心育才、精細用才，更好地激發(fā)青年教師科研創(chuàng)新能力、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需要，是支撐高等教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重大課題。

《意見》明確要求，結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展目標和學(xué)科建設(shè)重點，精準規(guī)劃引才崗位，創(chuàng)新柔性引才機制，強化各類資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和支持力度，加快建設(shè)一流青年科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊、高技能人才，這為廣大高校樹牢“人才是第一資源”理念，推進引才育才工作改革，科學(xué)建設(shè)高水平教師隊伍提供了行動指南。同時，《意見》要求完善科研考核評價，科學(xué)設(shè)置考核周期，客觀評估個人與團隊貢獻，加強青年教師科研項目完成質(zhì)量和成果應(yīng)用評價，創(chuàng)造激勵創(chuàng)新、審慎包容的學(xué)術(shù)氛圍，這為青年教師成長發(fā)展開辟了良好土壤。廣大高校要錨定服務(wù)和支撐國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)謀劃、供需相宜建強青年教師人才隊伍，要通過系列務(wù)實舉措，引領(lǐng)青年人才階梯式發(fā)展成長、持續(xù)釋放創(chuàng)新創(chuàng)造活力，引導(dǎo)青年人才敢坐冷板凳、敢闖無人區(qū)，在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求中“挑大梁”“當主角”。

四、緊扣高校青年教師專業(yè)能力發(fā)展著力點

教師專業(yè)素質(zhì)能力的提升是高質(zhì)量教育的前提。青年教師作為高校教育體系中的新生力量，其專業(yè)能力發(fā)展對于培養(yǎng)卓越人才、推動科學(xué)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新具有重要作用。廣大青年教師既要深入把握教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，不斷實踐和創(chuàng)新，與時俱進革新自己的教育教學(xué)；也要持續(xù)提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新本領(lǐng)，強化前沿探索、產(chǎn)出高質(zhì)量成果，反哺教育教學(xué)，為國家科技自立自強注入青春動能。

《意見》聚焦青年教師專業(yè)發(fā)展需求，強化精準賦能舉措，提出建實建強教師發(fā)展中心，推動高校教師與行業(yè)企業(yè)人才隊伍交流，配備職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師，支持青年教師國際交流合作，為高校青年教師長期發(fā)展提供專業(yè)化平臺支撐。圍繞教育教學(xué)和科研實踐的雙線能力提升，《意見》推動實施高校青年教師教書育人團隊賦能工程、數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動等舉措，重點支持青年教師提升數(shù)字化時代的教書育人和開展原創(chuàng)性科學(xué)研究能力，賦能青年教師在育人科研兩方面持續(xù)發(fā)展，助力廣大青年教師更好更快地成長為高素質(zhì)專業(yè)化新時代教育力量。廣大高校要適應(yīng)當前教師專業(yè)化發(fā)展的新形勢新挑戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)校實際，用實用好相關(guān)政策支持，系統(tǒng)構(gòu)建自身的教師發(fā)展支持體系，整合學(xué)校各方面優(yōu)質(zhì)資源，完善青年教師職業(yè)成長全鏈條保障，營造追求卓越的教學(xué)科研氛圍，推動形成教學(xué)與科研良性互動的人才發(fā)展格局。

五、緊扣高校青年教師管理服務(wù)水平提升支撐點

習(xí)近平總書記強調(diào)，加強教師待遇保障，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一。高校青年教師作為教育事業(yè)的新生代力量，既處在學(xué)術(shù)專業(yè)成長的關(guān)鍵期，也面臨家庭、子女、安居等生活現(xiàn)實需求的壓力期。做好青年教師管理服務(wù)，有效紓解青年教師后顧之憂，不斷增強青年教師的成就感、幸福感、榮譽感，對于激發(fā)高校辦學(xué)活力、積蓄長遠發(fā)展后勁具有重要意義。

《意見》直面青年教師待遇、工作生活壓力等問題，明確提出推進高校薪酬制度改革，擴大高校薪酬分配自主權(quán)，減輕年輕教師非教學(xué)科研負擔(dān)，解決生活困難，關(guān)注身心健康，鼓勵采取多種辦法提高青年教師待遇，提升青年教師職業(yè)幸福感。這將有助于進一步強化高校青年教師培養(yǎng)支持、解決青年教師后顧之憂，引導(dǎo)高校青年教師心無旁騖，潛心育人、專心治學(xué)。廣大高校要高度重視青年教師隊伍的服務(wù)保障工作，系統(tǒng)設(shè)計青年教師薪酬待遇、子女教育、家庭住房、辦公空間、衛(wèi)生健康等方面服務(wù)保障內(nèi)容，積極營造潛心教學(xué)科研的優(yōu)良環(huán)境，切實增強青年教師服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)教育強國建設(shè)的使命感和責(zé)任感。（北京師范大學(xué)黨委書記 程建平）