手把青秧插滿田，廣西南寧市翠竹實驗學校的學生下農田學習插秧，大汗淋漓；切磋對弈長棋藝，福建省南安市仁富小學的學生連日來進行象棋對弈；走訪市場知行情，深圳市荔園外國語小學深南校區的學生深入市場調研雪糕的成本及市場價格……多地的暑期托管內容，精彩紛呈，妙趣橫生。

今年暑假是“雙減”政策實施后的首個完整暑假，在做好疫情防控的前提下，廣東、山東、江西等多地進一步推進多樣化的暑期托管服務。作為“雙減”的配套措施之一，多地開展的暑托一方面有效破解了家長長期焦慮的暑假“看護難”，另一方面也在逐步彰顯“雙減”的育人本質，即關注學生發展，推動學生成長。

主動領題，順應家長需求

“往年孩子暑期都是去校外培訓班的，但費用實在太高，今年知道學校開展托管后，馬上報了名?！闭憬幉ㄊ斜眮鰠^新碶小學學生小曹的母親說，“學校的師資好、環境好、伙食好，安全有保障，價格還比社會托管便宜很多?！?/p>

暑假沒空帶娃只能送娃培優，一些家長因為時間、精力有限，只得把培訓班當成托兒所。因此，要鞏固“雙減”成效，避免孩子被送去培訓班加“擔子”，就必須破解令家長焦慮的暑期看護難題。

在今年暑假來臨之際，教育部辦公廳發布的《關于做好2022年中小學暑期有關工作的通知》就強調，各地教育行政部門要繼續支持有條件的學校積極開展暑期托管服務。

真抓實干，為家長排憂解難，一幕幕新氣象在顯現——

在安徽，安慶市迎江區部分學校將暑期托管服務納入黨建“書記項目”，由學校黨支部書記、校長推動，所有黨員教師作為志愿者輪流參與，推出“學業輔導+特色課程+實踐活動”的服務套餐。

在浙江，寧波市北侖區構建了小學、幼兒園、社區假日學?！叭灰惑w”的暑期托管體系，提供優質、普惠的公益托管服務。27所小學、九年一貫制學校都開設了至少1個暑期托管班；全區10個街道75家社區假日學校接納3000余名學生。

在山東，濟南高新區的章錦小學推出“暑假互助共同體”，3至7人組成一個互助合作小組，推選一名家長擔任團長，并為每個互助學習小組安排一名指導教師。此外，章錦小學設有六大類、36個小項目的互助共同體活動，共同體成員每天的活動內容，則由團里的所有家長和指導教師一起商議。

為家長辦好暑托工程，讓“雙減”暑期不松勁。家長可安心把孩子送進暑托班而非各類輔導班、培優班，一定程度上疏解了暑期校外培訓需求，有效鞏固了“雙減”成效。

精準破題，提升學生素養

為家長解決孩子的看護難題，是暑期托管的題中之義。而幫助學生提升綜合素養，還須在暑托內容上“做文章”，方能有效地助力“雙減”行穩致遠。

“要進一步落實‘雙減’政策，須根據學生發展需要，提供適合的、豐富多彩的‘課程菜單’?！碧旖蚴薪逃茖W研究院基礎教育研究所所長馬開劍表示，學校要依據各自實際，挖掘有特色的活動項目和社會實踐內容，推進暑期托管服務工作“遍地開花”。

廣州市泰安中學的創客人工智能課上，學生們借助編程技術和工具包，制作不同功能的人工智能產品；沙河小學在教學樓樓頂開辟一塊“小農田”，帶領學生種植荷花、茄子等花卉和蔬果；天河區引導區內中小學校，從提升藝術修養、開展勞動教育等方面，為學生提供豐富多彩的暑托活動。

四川天府新區則設置生態托管營、校園青少年宮、夏令營、家長營4種課程形態，實現科技、人文、藝術、體育、勞動各領域全覆蓋。其中，校園青少年宮實行“課時制”，中國舞、書法、無人機、游泳等87門課程供學生自由選擇。

與城市的暑托服務相比，鄉村小學面臨規模小、師資弱、資金缺等難題，如何確保鄉村孩子在暑期也能享受優質多元的暑期托管服務？

因地制宜，挖掘本土文化資源。江西興國縣一些學校把民間非遺文化引進校園。教師們把剪刀、紙張、刻刀等工具帶進教室，讓一、二年級學生剪出紅五星，三、四年級學生剪出形態各異的“?！弊?，五、六年級學生剪出活靈活現的魚蟲鳥獸、花草樹木。

強化師資，傾力打造鄉村暑期“盛宴”。福建南安市鄉村小學校長們帶頭上陣，采取“自學+”“先學后教”“邊學邊教”等模式培育教師的一技之長。南安市教育局鼓勵各校借助鄉鎮行政部門、工會及社會力量，為學生量身定制各種各樣的暑期“藝術套餐”。

暑期托管，既要托住底，亦要管出彩?？上驳氖?，一些地方開展的暑期托管服務正在向優質化、多元化方向發展，不斷賦能學生成長，為他們提供更多開闊視野、鍛煉思維和提高能力的機會。

聚力答題，鏈接社會資源

暑期托管場地缺乏、資源調配不足、師資不足……面對2021年暑托存在的一些問題，今年多地教育系統更加注重利用公共資源、聯動社會力量，以提高暑托的服務質量。

思路打開了，暑期托管服務的渠道也不斷被拓寬：

——江西萬年縣以“教育+社區”雙志愿形式開設免費暑期托管班。江西萬年縣教體局與縣城市社區管委會通力協作：教體局指導萬年縣教育志愿者協會招募志愿者、制定工作計劃和時間表；社區管委會則引導各社區騰出新時代文明實踐站和社區書屋、書院等場所。

——寧夏銀川市在發揮60個社區“四點半”課堂作用的基礎上，對接清華大學、中國人民大學、浙江大學等10余支高校暑期支教實踐團近200名大學生赴各村（社區）開展“七彩假期”公益活動。

——江蘇南通市充分利用少年宮、青少年活動中心、圖書館、體育館、博物館、科技館、知名企業等社會資源為學生提供教育服務，形成了全市公益性課后服務“一張表”。“我們主動對接科技、工信、文廣旅、體育、團委、婦聯等部門，建立了公益性課后服務聯合供給機制。”南通市教育局副局長朱全中說。

“要積極探索‘政府主導、社會支持、多方參與、志愿服務’的暑期托管服務模式?！瘪R開劍認為，引入社會力量辦好高質量的暑期托管服務，既要體現公益性，完善經費保障，還要注重規范性，針對不同年齡段的學生，做好托管服務的內容設計和規劃。

未來，各地暑托服務還將繼續優化、持續發力，助力“雙減”有效落實落地。

（統稿：本報記者 王陽 采寫：本報記者 史望穎 徐德明 甘甜 劉盾 繆志聰 龍超凡 倪秀 魏海政 王志鵬 張賀 歐金昌）

《中國教育報》2022年08月22日第1版