媒體報道，日前，上海一名初二學生沒到學校，家長報警后，派出所民警經過全力查找，終于在火車站附近的路邊發現了帶著拉桿箱的這名學生。原來該生迷上了某位明星，從打扮到習慣都追隨“愛豆”（偶像），成績出現下滑。這天與父母發生爭吵，一氣之下離家出走。經查看，該生帶的行李箱內，滿滿當當的都是明星周邊，連一件生活用品都沒有。

因追星引發矛盾的類似新聞，時常見諸報端。追星不是一件新鮮事，但引起的話題卻一直沒有停止過。年輕人有自己的“愛豆”，既可以豐富生活，釋放緩解學習、工作、社交中的精神壓力，找到志同道合的朋友，還可以將“愛豆”作為效仿的榜樣，學習“愛豆”的好品質和閃光點，讓自己有奮斗目標，內化成前進動力，促使自己變得更好。但也有一些年輕人一時沒有把握好度，因為追星迷失了方向，嚴重影響了自己的學習和生活，有的不顧一切盲目消費，有的甚至出現離家出走、包機攔路等狂熱過激行為。

相較于過去一張海報、一盤磁帶追星的簡陋和內斂，如今造星、追星現象更為普遍，追星方式早已發生了翻天覆地的變化。從攢專輯、建貼吧到打廣告、頂數據，從眾籌見面到打榜應援，及至花錢助力“愛豆”實現出道夢想的“養成式”追星，當下追星族從被動仰慕成了主動接觸，從私人行為成了群體行為，成了參與者甚至生產者，形成了粉絲經濟、粉絲文化。

如何正確引導青少年尤其是中小學生追星，疏導青少年理性對待“愛豆”，規范和引導粉絲文化領域的新現象，發揮正向價值，是家庭、學校和社會都應該重視的問題。

從家庭角度來看，孩子處于青春成長發育期，容易天馬行空地胡思亂想，但是又處在叛逆期，不服說教，既敏感又脆弱。作為父母，應經常和孩子溝通，了解孩子的想法，發現有苗頭后及時轉移其注意力，不能粗暴阻止，爆發爭吵和沖突。

從學校角度來看，學校在課堂教育和課外活動中，應重視榜樣教育，引導中學生理性追星，在“粉什么、怎么粉”上做足功夫，打造積極陽光、青春向善的優質“愛豆”，為學生提供正向力量和榜樣參照，營造健康向上、積極進取、文明和諧的校園文化環境。班主任要根據學生追星的嚴重程度和是否影響學習，一對一進行跟蹤輔導。

從社會角度來看，面對法律意識淡薄、價值取向尚未完全形成的低齡化粉絲群體，全社會應全方位、多角度、零距離引導、規范粉絲行為。一些媒體秉承娛樂至上理念，為博收視、賺流量，刻意打造選秀節目，販賣明星周邊，以青春、夢想等元素吸引粉絲狂熱消費。有關部門應加強對媒體節目制作、視頻平臺、經紀公司、廣告商等的監管，監督媒體堅守社會責任，防止過度商業化、資本化、娛樂化，對違規行為給予打擊，持續整頓娛樂圈的風氣。同時，抵制資本對粉絲文化的投機、利用、操縱及不良風氣的侵襲。

作為青少年和學生個人，也要盡可能保持清醒的追星態度，端正心態，不要因追星影響了正常學習和生活。有“愛豆”很正常，但要學會辨別明星是否徒有其表，值不值得追，讓“愛豆”成為學習和生活的動力，而不能讓追星成為學習和生活的全部。

追星并不可怕，不能因追星就否定一個人、一群人，應對他們積極引導。通過全社會的共同努力，讓追星成為青少年成長道路上的墊腳石，而不是影響人生成長的絆腳石，讓追星成為實現夢想的助力。

（作者系山東省實驗中學教師）

《中國教育報》2022年11月10日第2版