《意見》提出五方面重要舉措

    ■深化教學管理創(chuàng)新，著力強化思政課關鍵地位

■豐富課程教學資源，著力解決教學輔助資源不足問題

■加強教師隊伍建設，著力解決教師兼職比例過高、專業(yè)能力不夠強問題

■完善教研工作機制，著力解決教研支撐不足問題

■構建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力

本報北京11月10日訊（記者 林煥新）為認真貫徹落實黨的二十大精神，按照黨中央、國務院關于新時代加強和改進思想政治工作的重要部署，近日，教育部印發(fā)《關于進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》。

《意見》指出，加強新時代中小學思政課建設，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神和關于思政課建設的重要指示批示精神，加強黨對中小學思政課建設的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，推進大中小學思想政治教育一體化建設，充分發(fā)揮思政課關鍵課程作用。

《意見》提出“突出關鍵地位、強化統(tǒng)籌實施、堅持問題導向、深化改革創(chuàng)新”四項工作原則，提出到2025年，中小學思政課關鍵地位進一步強化、建設水平全面提高。課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實踐教學深入開展。思政課教師隊伍專職化專業(yè)化水平明顯提升，小學專職教師配備比例達到70%以上，初高中配齊專職教師，絕大多數(shù)教師具有比較扎實的思政教育相關專業(yè)知識。“大思政課”體系更加完善，評價機制基本健全。

《意見》提出5個方面舉措。一是深化教學管理創(chuàng)新，著力強化思政課關鍵地位。依據(jù)國家課程方案，明確具體周課時，把開齊開足思政課作為嚴肅的政治紀律、教學紀律；落實課程教材內(nèi)容和《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，注重用好時政資源；堅持把講好道理作為本質(zhì)要求，著力增強課堂教學實效。二是豐富課程教學資源，著力解決教學輔助資源不足問題。遴選推出一批思政“精品課”，加強優(yōu)質(zhì)教學輔助資源包和活頁、講義等資源建設；完善思政課實踐教學機制，建立一批思政課實踐教學基地；拓展中小學智慧教育平臺功能，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。三是加強教師隊伍建設，著力解決教師兼職比例過高、專業(yè)能力不夠強問題。統(tǒng)籌使用中小學教職工編制，有效保障思政課專職教師配備，并對兼職教師選配作出規(guī)范；建立思政課教師輪訓制度和校外實踐教育制度，鼓勵支持教師進修思政教育專業(yè)、開展教學重點難點問題課題研究；在各類優(yōu)秀評選工作中向思政課教師適當傾斜，大力選樹先進典型。四是完善教研工作機制，著力解決教研支撐不足問題。配齊配強專職思政課教研員，將思政課教研員培訓納入教師“國培計劃”；強化專業(yè)指導與引領，建立思政課教師教研共同體，廣泛開展網(wǎng)絡教研、遠程教研和跨區(qū)域教研，鼓勵有條件的教研機構、中小學校與黨校、高校等合作開展思政課教研工作。五是構建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力。要求省級教育行政部門研究制定中小學學科德育指南，充分發(fā)揮各學科的德育功能；各地各校“一校一案”研究制定德育工作實施方案，深入開展各類主題教育活動，健全家校社協(xié)同育人機制，深入開展學生心理健康教育；加強校風教風學風建設，積極創(chuàng)建富有特色的班級育人文化，打造清朗文明的校園網(wǎng)絡文化。

《中國教育報》2022年11月11日第1版