《意見(jiàn)》提出五方面重要舉措

    ■深化教學(xué)管理創(chuàng)新，著力強(qiáng)化思政課關(guān)鍵地位

■豐富課程教學(xué)資源，著力解決教學(xué)輔助資源不足問(wèn)題

■加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力解決教師兼職比例過(guò)高、專(zhuān)業(yè)能力不夠強(qiáng)問(wèn)題

■完善教研工作機(jī)制，著力解決教研支撐不足問(wèn)題

■構(gòu)建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力

本報(bào)北京11月10日訊（記者 林煥新）為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的二十大精神，按照黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要部署，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見(jiàn)》。

《意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神和關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示批示精神，加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，充分發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用。

《意見(jiàn)》提出“突出關(guān)鍵地位、強(qiáng)化統(tǒng)籌實(shí)施、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、深化改革創(chuàng)新”四項(xiàng)工作原則，提出到2025年，中小學(xué)思政課關(guān)鍵地位進(jìn)一步強(qiáng)化、建設(shè)水平全面提高。課堂活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)課程資源更加豐富，實(shí)踐教學(xué)深入開(kāi)展。思政課教師隊(duì)伍專(zhuān)職化專(zhuān)業(yè)化水平明顯提升，小學(xué)專(zhuān)職教師配備比例達(dá)到70%以上，初高中配齊專(zhuān)職教師，絕大多數(shù)教師具有比較扎實(shí)的思政教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。“大思政課”體系更加完善，評(píng)價(jià)機(jī)制基本健全。

《意見(jiàn)》提出5個(gè)方面舉措。一是深化教學(xué)管理創(chuàng)新，著力強(qiáng)化思政課關(guān)鍵地位。依據(jù)國(guó)家課程方案，明確具體周課時(shí)，把開(kāi)齊開(kāi)足思政課作為嚴(yán)肅的政治紀(jì)律、教學(xué)紀(jì)律；落實(shí)課程教材內(nèi)容和《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，注重用好時(shí)政資源；堅(jiān)持把講好道理作為本質(zhì)要求，著力增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。二是豐富課程教學(xué)資源，著力解決教學(xué)輔助資源不足問(wèn)題。遴選推出一批思政“精品課”，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助資源包和活頁(yè)、講義等資源建設(shè)；完善思政課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，建立一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地；拓展中小學(xué)智慧教育平臺(tái)功能，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，著力解決教師兼職比例過(guò)高、專(zhuān)業(yè)能力不夠強(qiáng)問(wèn)題。統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制，有效保障思政課專(zhuān)職教師配備，并對(duì)兼職教師選配作出規(guī)范；建立思政課教師輪訓(xùn)制度和校外實(shí)踐教育制度，鼓勵(lì)支持教師進(jìn)修思政教育專(zhuān)業(yè)、開(kāi)展教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題課題研究；在各類(lèi)優(yōu)秀評(píng)選工作中向思政課教師適當(dāng)傾斜，大力選樹(shù)先進(jìn)典型。四是完善教研工作機(jī)制，著力解決教研支撐不足問(wèn)題。配齊配強(qiáng)專(zhuān)職思政課教研員，將思政課教研員培訓(xùn)納入教師“國(guó)培計(jì)劃”；強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)，建立思政課教師教研共同體，廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研、遠(yuǎn)程教研和跨區(qū)域教研，鼓勵(lì)有條件的教研機(jī)構(gòu)、中小學(xué)校與黨校、高校等合作開(kāi)展思政課教研工作。五是構(gòu)建大思政課體系，著力形成思政工作整體合力。要求省級(jí)教育行政部門(mén)研究制定中小學(xué)學(xué)科德育指南，充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；各地各校“一校一案”研究制定德育工作實(shí)施方案，深入開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制，深入開(kāi)展學(xué)生心理健康教育；加強(qiáng)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極創(chuàng)建富有特色的班級(jí)育人文化，打造清朗文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年11月11日第1版