黨的二十大勝利閉幕，廣大思政課教師肩負著宣傳闡釋黨的二十大精神的光榮使命。習近平總書記指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。”這一論斷精準揭示了思政課的本質特征。思政課講的道理，既有社會發展的大道理，又有人生選擇的小道理；道理講得好與壞直接決定著立德樹人的效果，影響深遠。

知理才能把道理講深

掌握偉大真理。馬克思主義是揭示人類社會發展普遍規律的“大道理”，是指引發展方向的偉大真理。思政課要講好馬克思主義理論的科學內涵、理論邏輯和實踐指向，尤其要講清楚黨的創新理論的核心要義、內容體系和理論品格，指導學生運用馬克思主義基本原理看待和解決現實問題。

明白歷史常理。思政課講歷史要講出“政治味”和“理論味”。深刻把握歷史發展的主題主線、主流本質，圍繞中國近代史特別是中國共產黨的百年奮斗歷程、偉大貢獻、初心宗旨等，進一步把中國共產黨為什么“能”、馬克思主義特別是中國化時代化的馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”講清楚講透徹，從而引導學生深刻領會歷史和人民最終選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路的歷史必然性。

理解中國治理。思政課要以當代中國治理的偉大實踐為基礎，貫通馬克思主義中國化偉大歷程，講清講透中國共產黨領導人民治理國家的中國治理體制和中國治理道路，進一步引導學生深刻認識中國共產黨的政治立場、價值追求、精神風范，理解中國共產黨解決人類面臨的共同問題的中國智慧，體會其中的中國氣派、中國特色、中國風格，堅定“四個自信”。

領悟人生哲理。思政課教師要充分結合社會生活案例，圍繞當代大學生成長過程中面對的思想、道德、法律等問題，強化馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀教育，普及法治意識，教會學生分辨善惡美丑，促進個體社會化發展，引導和激勵學生立大志，做新時代奮斗者，自覺將“小我”融入“大我”，讓青春在為祖國和社會的奮斗中煥發絢麗光彩。

擅講才能把道理講透

貼近實際講。思政課教師要在分析具體社會問題時，教會學生辯證思考；在講述現實困難時，讓學生明白社會主義建設的復雜性和艱巨性，啟發學生探索克服困難的方法；在抨擊社會不良現象時，鼓勵他們發揚主人翁精神，以實際行動參與社會建設。還要結合學生的經歷講思政課，引導學生主動關心社會和國家的發展，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感。

繪聲繪色講。思政課不僅要緊跟時代步伐，回應時事熱點，還要以學生喜聞樂見的方式增強課堂互動，提高課堂的出勤率、抬頭率和點頭率。借助各類新媒體技術打破時空局限，模擬特定歷史情境，使學生仿佛身臨其境，增強思政課的感染力和吸引力。用學生聽得懂、聽得進的話語講解抽象的理論知識，不斷提高課程的親和力。

史論結合講。講好思政課一定要有宏大的歷史視野，教會學生從歷史中汲取智慧的力量，把握歷史發展規律和大勢。要讓學生從5000多年的中華文明史中感悟中華優秀傳統文化的博大精深，從而樹立文化自信；從500多年的世界社會主義史中認識社會主義發展的必然趨勢，從而樹立道路自信；從中國共產黨100多年的奮斗史中領悟中國特色社會主義制度的來之不易，從而樹立制度自信；從中華人民共和國70多年的發展史中理解中國共產黨在治黨治國中進行的理論創新，從而樹立理論自信。

動情才能把道理講活

把黨的深情講出來。思政課教師要著力講清楚中國共產黨對人民的深厚情感。要通過一個個感人的黨史故事、鮮活的黨史人物、重要的黨史事件，把黨與人民生死相依、休戚與共的血肉聯系講出來。

把教師的真情流露出來。課堂上，思政課教師要帶著真情實感講課，言由心生、言有所衷，做到知行合一、表里如一，才能以情動人，真正達到觸動學生思想的效果。要善于“共情”，主動聆聽學生情感世界，及時呼應學生所思所想，切實肩負起育人育心重任，當好立德樹人的“大先生”。

（作者單位系北方工業大學馬克思主義學院）

《中國教育報》2022年11月14日第6版