■學習貫徹黨的二十大精神筆談

黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。習近平總書記在大會上作的報告是黨團結帶領全國各族人民奪取中國特色社會主義新勝利的政治宣言和行動綱領，是馬克思主義的綱領性文獻。學習貫徹黨的二十大精神，要深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化時代化最新成果為指導，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保黨和國家事業始終沿著正確方向勝利前進。深刻領會黨的二十大報告首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，在黨和國家事業發展布局中突出教育科技人才支撐，堅持教育優先發展，這一全新布局的戰略意義、政治內涵和工作要求，把握和發揮好新時代新征程中教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用。深刻領會黨的二十大報告首次明確提出“深化教育領域綜合改革，加強教材建設和管理”這一重大部署對新時代教材工作的新判斷新要求，堅持改革創新，更好地凝聚各方面資源和力量，著力研究解決影響高質量教材體系建設的突出問題。         

教材是學校教育教學的主要依據，是立德樹人的重要載體，對于鑄魂育人、啟智增慧，培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要的基礎性、戰略性支撐作用。在全黨全國人民以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興這一新的中心任務中，如何更好發揮教材的作用，是黨中央交給我們的重大歷史任務，也是全國人民的熱切期盼。作為落實教材建設國家事權和加強專業研究支撐的課程教材研究所，我們使命光榮、責任重大。

一是加強有組織的科研，破解課程教材建設重大理論和實踐問題。加強有組織科研，把服務國家戰略需求作為最高追求、根本目標，建立課程教材重大理論與實踐問題研究選題發布機制，發布課程教材研究動態，發揮國家教材委專家委員會秘書處作用，統籌國家教材委專家委員會、國家教材重點研究基地和課程教材研究所三支研究力量，建設好課程教材研究的“國家隊”，全面擔當起國家課程教材重大理論與實踐研究使命任務。課程教材研究所堅持目標導向、問題導向和效果導向，圍繞課程教材建設理論創新和實踐發展的重點、難點、熱點問題，舉全所之力確立15個重點研究項目，組建了36支項目研究和學科課程實驗研究創新團隊，統籌課程、教材、教學及考試評價等各領域，覆蓋普通高校教材、職業院校教材、中小學（含特教）教材等各類型，瞄準編寫、審核、使用、管理等各環節，著力破解國家課程改革政策落地落實和面向未來改進提升的深層性問題，為國家課程建設持續提供決策咨詢服務。

二是建立大中小學教材監測評估機制，推進課程教材質量持續提升。質量是教材的生命線，監測評估是提升教材質量的關鍵舉措。建立健全大中小學教材監測評估機制，系統了解教材文本質量和教材使用情況，實現所有版本的中小學國家課程教材和教育部已出版的所有馬工程重點教材監測評估全覆蓋，做到監測、研判、修訂一體化推進，系統推進教材編寫、審核、選用使用、管理、研究等各環節的持續改進提升。這是加強教材建設和管理不可或缺的關鍵環節所在。通過系統的監測評估，為繼續做好統編三科教材建設，特別是著眼科技自立自強全面提升中小學科學類教材質量，加強“中國系列”教材建設，推進中國自主知識體系構建，著力為打造培根鑄魂、啟智增慧、適應時代要求的精品教材提供重要依據和動力，為深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢貢獻教材力量。

三是加強國家教材委專家委員會秘書處建設，夯實教材建設和管理人才支撐。人才是第一資源。在國家層面培養一支高水平、全職化、專業化的學科秘書隊伍，是當前加強教材建設和管理的當務之急。緊緊圍繞課程教材建設核心職能，堅持培養與引進相結合，著力建立專家型學科秘書人才培養機制，通過學習培訓、課題研究、掛職鍛煉等多種措施，力爭在3至5年內，建成一支政治立場堅定、學科齊全、研究水平較高、專業把關能力強的學科秘書隊伍，深度參與國家課程方案與課程標準的修訂和審議、國家課程教材審核、監測評估和研究等工作，為提高課程教材建設的政治性、科學性、規范性和專業性提供專業保障、人才支撐。同時，以項目研究為抓手，面向全國聘任一批課程、教材、教學、評價等專業領域資深專家，一批學術業績突出的中青年專家為兼職研究員，建成專兼結合、覆蓋基礎教育階段各學科以及高等教育、職業教育重點學科（專業）的高水平課程教材研究團隊；建好博士后科研工作站，在實踐歷練中加快培養一批課程教材領域高素質的專業人才，以事業會聚人才，以人才成就事業。

藍圖已經繪就，號角已經吹響。新征程是充滿光榮和夢想的遠征。我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹落實黨的二十大精神，圍繞核心職能，秉持“政治建所、研究立所、人才強所、服務興所”的所訓，盡快將課程教材研究所建設成為國家課程教材工作決策的重要智庫、國家級高水平課程教材的專業研究平臺、指導基層課程改革實踐的重要陣地、國家課程教材建設的重要支撐，為開創新時代中國特色課程教材建設新局面作出應有貢獻。

《中國教育報》2022年12月26日第1版