教育是國之大計、黨之大計，高校立身之本在于立德樹人。

近年來，在高校實施“學分制”“大類培養”等改革的背景下，“同班不同學”“同學不同班”成為常態，傳統的班級建制管理方式受到越來越多的挑戰，學生社區日漸成為學生交流互動最經常、最穩定的場所和課堂之外的重要教育陣地。自2019年以來，教育部推進“一站式”學生社區綜合管理模式建設工作，實現從10所高校率先試點到31所高校集成探索，再到1447所高校積極參與建設的“三步邁進”。 

在“一站式”學生社區綜合管理模式建設過程中，教育部指導各地各高校不斷強化“以學生為中心”的辦學治校理念，進一步提升圍繞學生、關照學生、服務學生的工作質量，在學生社區逐步探索形成一站式集成、網格化管理、精細化服務、信息化支撐的綜合管理模式，將高校育人力量和資源整體下沉到學生社區，用最溫暖的關愛陪伴學生健康成長。

    構筑學生黨建前沿陣地

“老師，參加今天的寢室讀書會后，我第一次感受到了陳望道先生翻譯《共產黨宣言》時的興奮，我還沒有吃晚飯，但我一點兒也沒覺得餓！”這是一次寢室讀書會后，一名學生興高采烈地追出寢室對輔導員說的話。在東北大學“一站式”學生社區，輔導員入駐學生社區，每周五晚上來到寢室與學生們一起品讀經典、暢聊時事。

近年來，教育部不斷探索“黨建+”社區育人體系，云南、湖北、遼寧、江蘇等省份印發加快推進“一站式”學生社區綜合管理模式建設工作的通知，指導各高校通過構建“一核多方”組織管理體系，在制度規范、運行機制等方面提供良好的資源與條件配置。

2022年，1400余所高校“一站式”學生社區內共成立黨組織2.1萬個，團組織近10萬個，實現黨團組織基本覆蓋，縱到底、橫到邊、全覆蓋的基層黨建工作格局進一步鞏固拓展，學生社區逐步成長為學生黨建的前沿陣地。

“一站式”學生社區既要“造形”，更重“鑄魂”。

在清華大學，教工黨員深度參與社區學生入黨積極分子培養，5個強基書院共有166名書院導師和144名校機關教師擔任學生入黨積極分子聯系人，截至2022年底，2020級和2021級“強基計劃”學生中有300余人成為黨員或預備黨員。

在西安外事學院，學校充分發揮黨建中心和黨員服務站的作用，形成“三級網格四級指導”工作機制，黨員理論教育、考評推優、活動開展、服務群眾“四到社區”，把高質量黨建成效向學生社區延伸拓展。

    建設“三全育人”實踐園地

“學生晚上11點半還能在宿舍樓里看見輔導員值班工作，臉上那種驚喜和信任是隱藏不住的。”天津大學輔導員謝舒很享受這種“扎根”在學生中的感覺。

如今，像謝舒一樣，全國有9.6萬名專兼職輔導員在學生社區辦公或住宿，還有8300余名心理健康教育人員入駐學生社區，與學生“同吃、同住、同生活”，24小時為學生“護航”。

在教育部的指導下，各地方、各高校通過選聘校院領導干部、黨政人員、專業教師擔任學生社區樓長層長、兼職輔導員、學業導師等，以學生社區建設實效檢驗“三全育人”實際成果，以全過程的陪伴和全方位的指導，幫助學生解決思想之惑、學業之困、就業之難。

在西安交通大學，“百名教授進書院”“‘青交說’教授沙龍”等活動邀請學院教師深入社區書院，指導學生的學業發展和職業規劃，聘請時代楷模、道德模范、國企骨干、杰出校友、退役軍人等在社區擔任校外導師，舉辦師生交流活動。

在蘇州大學，校院各級領導與馬院專家、抗戰老兵、行業專家、212名專職輔導員等組成“德政導師團”，選聘1235名專業教師、校外行業專家組成“學業導師團”，949名高年級學生組成“朋輩導師團”，全校專兼職輔導員、關工委老同志、社區管理人員組成“生活導師團”，4支隊伍進駐學生社區。

在黃河水利職業技術學院，學校選拔100名陽光心理社成員和200名優秀心理委員組成社區朋輩心理輔導隊伍，在社區內廣泛普及心理健康知識，幫助學生提升心理健康素養。

    打造智慧服務創新基地

把最好的資源給學生，用最好的條件建社區，這是北京航空航天大學所秉持的理念。黨團活動室、黨的二十大精神社區講堂、師生研討室……目前已經建成的19間社區活動室增進了社區生活的舒適與便利，學生們常說“除了去教室上課，一切都可以在社區解決”。

各高校在建設“一站式”學生社區的過程中勇立時代潮頭，主動適應信息化發展趨勢，通過科技助力、管理協同、服務融合，以數字化賦能學生社區建設，不斷提升人才培養質量，保障學生全面發展。

在華中科技大學，“一站式”師生服務中心入駐單位25家，開設服務窗口28個，設立24小時自助服務區，自助服務設備21臺，線上線下一體可辦理各類事項逾777項，為師生群眾辦理各類事項逾80萬件次，服務滿意率近100%。

貴州大學建成集教育、管理、服務于一體的“一站式”師生事務服務大廳，堅持“以學生為本”的理念，構建線上線下服務平臺，建立受理、保障、監督3個機制，實現辦結率、辦事效率、服務質量、滿意度提升，切實推進智慧社區內涵式建設。

重慶工程職業技術學院通過“人臉識別+身份認證”技術，及時發現學生社區管理的潛在風險，提升社區管理人員工作效能，用智慧服務助力學生社區高質量建設。

    爭創平安校園樣板高地

2022年疫情期間，吉林大學、上海大學等高校成立了學生公寓臨時黨支部，劃分黨支部責任區，校院領導干部、思政工作隊伍、師生志愿者入駐社區開展工作。“一站式”學生社區不僅保障了校內學生在隔離期間的健康、平安，更為他們帶來了心理上的溫暖、踏實。

在教育部組織召開的高校“一站式”學生社區綜合管理模式建設試點工作研究課題組研討會上，各地各高校交流了多渠道、多方式維護師生安全和校園穩定的豐富經驗。各高校學生社區積極與管理部門協同配合，將學校打造成維護社會安全穩定的重要樣板高地。

浙江大學變“被動應戰”為“主動出戰”，開發安全預警平臺，整合聯動多方資源，建立了校內“學校—學院—中心”會商和校外“家—校—醫”聯動機制，設置了“社區—宿舍—樓層—寢室”4級安全員隊伍，全員參與筑牢學生社區安全防線。

東南大學匯聚各職能部門及院系力量，以多方常態化聯動加強社區安全教育，建立“社區輔導員—宿管人員—保衛人員”社區工作組聯動機制，廣泛開展宿舍走訪、談心談話、文化建設及處理突發事件等工作。

在上海杉達學院，2名退役學生積極響應“學生社區學生管理”的理念，主動發起并號召55名退役士兵組建“橄欖綠”社區平安志愿者隊，開展社區夜間巡邏、消防安全檢查和演練，協助維護校園出入治安等工作，成為學校平安校園“人防”隊伍中的生力軍。

如今，“一站式”學生社區建設已經成為中國特色社會主義大學治理體系下學生管理模式改革的重要抓手和實現途徑。2023年，在全面總結三年建設經驗的基礎上，教育部將面向全國高校推廣“一站式”學生社區綜合管理模式，努力形成新時代中國特色社會主義大學學生教育管理的新范式新經驗。

《中國教育報》2023年01月30日第1版