過去的終將會成為過去，然而過去又從未曾遠離。翻開劉躍進先生的《從師記》，以及早前出版的《跂予望之》（鳳凰出版社）、《回歸中的超越》（鳳凰出版社）、《走向融通》（知識產權出版社）等專著，中國現(xiàn)代文學史、學術史上一個個耀眼的名字——范文瀾、潘天壽、錢鐘書、鄭振鐸、俞平伯、何其芳、姜亮夫、逯欽立、孫犁、柳青……躍然紙上。他們是中國現(xiàn)代學術一路走來蹣跚前行的見證者，也是中國學術歷經(jīng)挫折走向興盛的創(chuàng)造者。在大多數(shù)讀者那里，他們凝定在中國現(xiàn)代學術史上的身影，是一部部精密專深的著作；而對于已是中國社會科學院學部委員的劉躍進先生來說，則是他人生中一段難以磨滅的記憶，一段有“情”的歷史。

何者為師？韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”杜甫則求其“轉益多師”的諸家之長。經(jīng)歷過那段“讀書無用”的年代，年輕學子對于讀書的渴望，早已變得無比強烈；而那看向師者的目光，也是從未有過的熾熱。在年輕的劉躍進眼里，那些在今日被奉為大家的學術賢達，不僅是授業(yè)、解惑的師者，也是他學術之路上傳道、啟蒙的領路人。他那在“躍進”時代里所萌芽、生根并不斷成長的文學夢想，與他少年時承庭訓、受師長熏染有密不可分的關系。他在艱苦歲月中對文學之路、學術研究的追求，也因此而始終不怠，日益茁壯。就像他在《從師記》中深情懷念的那樣：“在我過去四十多年的求學經(jīng)歷中，老師們的影響既廣且深。他們不僅傳道、授業(yè)、解惑，那種堅忍不拔的人格魅力和實事求是的學術品格，更是激勵我不斷前行的不竭動力。”

歷史不是沉睡在故紙、陳物中的舊跡，而是由一個個鮮活人物所構成的生動、多彩的畫卷。時代風云變幻，留給后人的也不只是蕭蕭遠去的背影。劉躍進的從師之路，從南開出發(fā)，見證了新時期中國學術在挫折中重新出發(fā)的整個過程。在他的筆下，那一個個熟悉的名字——葉嘉瑩、王達津、羅宗強、孫昌武、葉朗、陳貽焮、袁行霈、周振甫、程毅中、金開誠、費振剛……不只是在回憶中被不斷勾起的歷史漣漪，也是新時期中國學術史興盛的書寫者。通過對這些在自己求知問道之路上良師益友的追念，《從師記》展現(xiàn)了他們作為師者可愛、親切的一面，同時也讓閱讀者能夠更加貼近中國現(xiàn)代學術展開的歷史現(xiàn)場。在《從師記》中，讀者可以看到劉躍進先生對課業(yè)、考試、演講等求學場景事無巨細的記錄，讓我們仿佛也置身于那樣的時代、那樣的場合，與他一同感受歷史跳動的脈搏，體會作者來之不易、珍之若寶的求學機遇。師友互相砥礪，教之者認真、嚴謹，學之者求知若渴，共同譜寫了新時期中國學術由重新崛起到興盛發(fā)達的壯闊景象。

轉身回望，歷史的片段也會成為永恒的瞬間。劉躍進先生從南開走向清華，從清華走進杭大，從杭大走入中國學術的中心——中國社會科學院文學研究所。一路前行，他對文學的熱愛日熾、體悟漸深，對師長的感恩日濃。他在《從師記》中深情回憶了自己在人生求學問道旅途中的種種經(jīng)歷，回憶了他和授業(yè)恩師姜亮夫先生兩代學人幾十年相續(xù)的清華歲月。又比如和他只是見過幾面的復旦大學王繼權老師，在他初入大學校門、人生仍感迷茫的日子里，不辭煩擾與他多次通信，諄諄教導，勉勵有加，使他逐漸踏上了文學研究的道路。學術薪火的傳承，并不只有那些用文字記錄的長長的過去，還有那種通過言傳身教而永遠閃耀在一代代學人心靈深處對中國文化的守望，其中斑斑可見的，是他們傳道不息、執(zhí)著堅定精神的綿延賡續(xù)。

作為新時期中國古典學術研究領域的重要學者，劉躍進身上承載著近三十年中國學術發(fā)展、變化的重要關節(jié)。中國學術如何實現(xiàn)再出發(fā)，由重建而壯大，由壯大而興盛，由興盛而繁榮？劉躍進長期工作的中國社會科學院文學研究所，曾是中國研究古典學術最重要的機構之一，是新中國學術研究的“國家隊”，誕生、聚集了一大批影響中國學術發(fā)展的重要學者。他在《從師記》中以深情動人的筆觸，追述了文學所數(shù)十年發(fā)展的歷程。人事沉浮，學術消長，家長里短也罷，前輩舊聞也好，凡此種種，都在時代激蕩的風云變幻中，成為中國學術史書寫的逸聞奇趣，就像他在書中所說，“好詩不過近人情”。緣于曾經(jīng)多年主持文學所的經(jīng)歷，劉躍進先生在《從師記》中追懷憶往，述事言情，思慕前賢，彰顯出他作為新時代學者的責任和擔當，還有當年師者諄諄教導、默默感化的那顆學者之心。

對于親歷者來說，歷史不是冰冷的文字，而是充滿溫情的記憶，包含著作者切己深刻的體會。對于那些得之于見聞，在新時期學術場中的“默默無聞”者，劉躍進先生總是飽含深情。《記汪蔚林先生二三事》一篇，記述的是社科院文學所負責圖書資料的汪蔚林主任。就像書中所寫的：“和文學所那些大家、名家相比，汪先生沒有名牌學校文憑，沒有顯赫的家世和光輝的經(jīng)歷，但是他的學問、他的工作、他的成績得到全所領導、專家、同事的認可。他是熟悉圖書館工作的專家，學有專長。”在中國現(xiàn)代學術發(fā)展歷程中，也許更多的都只是像汪蔚林先生這樣默默做著自己工作的專家，他們或許只是聞名于少數(shù)知交學友，既沒有顯赫的聲名，也沒能留下卓著的佳篇杰構，然而正是因為有了他們，中國現(xiàn)代學術史上的那些名家、大家才能夠得以各展其才，創(chuàng)造出中國現(xiàn)代學術的繁榮盛世。

冬夜微冷，孤燈蕭索，捧讀《從師記》，跟隨劉躍進先生去體貼那段歷史的溫情，感受他對師者“逝者如斯”的深切回憶。“此情可待成追憶”，他以深情溫婉的筆調，打撈歷史的細微與日常，讓那些原本只是孤寂地出現(xiàn)在歷史敘述中的名字，變得親切生動，音容宛在。《從師記》記錄的雖然只是劉躍進先生親歷親聞的二三往事，譜寫的卻是一段中國新時期學術展開的動人長歌。

（作者系武漢大學人文社會科學杰出青年學者、中國傳統(tǒng)文化研究中心教授）

《中國教育報》2023年02月08日第4版