本報(bào)訊（通訊員 連燕純 記者 劉盾）“老師，瓦當(dāng)是什么？它在古代建筑中發(fā)揮什么作用？”開學(xué)伊始，在廣州市文物考古研究院文物修復(fù)師林莉瓊的指導(dǎo)下，廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生利用現(xiàn)代的工具、材料，以翻模、拓印等方式，制作“文物”紀(jì)念品。

學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)操過程中產(chǎn)生探索興趣，紛紛主動(dòng)向?qū)熖釂枴！斑@種知行合一的學(xué)習(xí)方式讓我產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)得更加深入扎實(shí)了。”該校學(xué)生高瑞說。

如何提高歷史教育的吸引力，讓家國情懷教育入心、入腦、入行？“百聞不如一見。文物展示增加了歷史的可信度，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)的歷史人物、經(jīng)歷講述更需要器物的承載，器物蘊(yùn)含著古人的思想、審美等，學(xué)生可透過器物見人，去思考、認(rèn)識(shí)古人。”黃埔區(qū)政府黨組成員、副區(qū)長何宇鴻介紹，黃埔區(qū)歷史悠久，文化遺產(chǎn)資源豐富，南海神廟、黃埔軍校享譽(yù)海內(nèi)外。近年來，茶嶺、甘草嶺等一大批先秦遺址，更是先后在中新廣州知識(shí)城等區(qū)域被發(fā)掘。黃埔區(qū)主動(dòng)挖掘、利用好與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄉(xiāng)土文化資源，開展文化遺產(chǎn)保護(hù)利用模式的全新謀劃，構(gòu)建館校合作機(jī)制，努力把考古資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)資源。

在黃埔區(qū)政府、廣州市文化廣電旅游局的主導(dǎo)下，政、校、研三方合作成立廣州市文物考古研究院黃埔工作站、黃埔區(qū)歷史文化保護(hù)傳承中心。工作站成立后，致力于廣州考古成果整理、研究、闡釋工作。工作站將策劃文物考古成果展覽，組織公眾考古體驗(yàn)活動(dòng)，開展立足黃埔、面向廣州的歷史文化教育，引導(dǎo)公眾了解黃埔、廣州及嶺南的歷史文化，讓文化遺產(chǎn)真正“活起來”。

以此為契機(jī)，在黃埔區(qū)教育局等部門的推動(dòng)下，廣州市文物考古研究院與廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)簽訂了館校合作協(xié)議，聯(lián)合創(chuàng)建“廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)廣州市文物考古研究院共建教育教學(xué)實(shí)踐基地”，雙方將有計(jì)劃、分階段、按步驟推進(jìn)考古教育工作，開展鄉(xiāng)土歷史教育。

如何將考古資源融入歷史教學(xué)？“學(xué)校將與文物考古研究院共同開發(fā)、打磨課程，定期邀請(qǐng)研究院工作人員進(jìn)校上課。”廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)負(fù)責(zé)人劉金軍介紹，學(xué)校在教學(xué)、了解學(xué)生方面更專長，而文物考古研究院擁有很多資源，尤其是現(xiàn)場發(fā)掘等經(jīng)驗(yàn)，雙方共同取長補(bǔ)短，打磨課程對(duì)彼此都是促進(jìn)、提升。為提高歷史教學(xué)的趣味性，該校還利用廣州市文物考古研究院資源，推出文物翻模、拓印、考古與繪畫等學(xué)生喜聞樂見的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)中觸摸歷史。

如何讓學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)的過程中，真正獲取知識(shí)，培育文化素養(yǎng)和家國情懷？廣州市文物考古研究院院長易西兵說：“我們將與學(xué)校深度合作，開發(fā)特色課程。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館、考古工地研學(xué)，到考古現(xiàn)場觀摩文物、觸摸歷史，增進(jìn)對(duì)鄉(xiāng)土歷史文化的認(rèn)識(shí)，厚植家國情懷，提升文化自信。通過館校合作，把考古現(xiàn)場、博物館變成生動(dòng)的歷史文化課堂。”

“黃埔區(qū)將以廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)為起點(diǎn)，通過館校合作平臺(tái)，探索、活化、利用好文化遺產(chǎn)資源，努力讓學(xué)生享受更多優(yōu)質(zhì)教育資源。”黃埔區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

《中國教育報(bào)》2023年02月14日第4版