本報訊（通訊員 連燕純 記者 劉盾）“老師，瓦當是什么？它在古代建筑中發揮什么作用？”開學伊始，在廣州市文物考古研究院文物修復師林莉瓊的指導下，廣州實驗中學學生利用現代的工具、材料，以翻模、拓印等方式，制作“文物”紀念品。

學生們在動手實操過程中產生探索興趣，紛紛主動向導師提問。“這種知行合一的學習方式讓我產生學習興趣，學得更加深入扎實了。”該校學生高瑞說。

如何提高歷史教育的吸引力，讓家國情懷教育入心、入腦、入行？“百聞不如一見。文物展示增加了歷史的可信度，能提高學生學習興趣。生動的歷史人物、經歷講述更需要器物的承載，器物蘊含著古人的思想、審美等，學生可透過器物見人，去思考、認識古人。”黃埔區政府黨組成員、副區長何宇鴻介紹，黃埔區歷史悠久，文化遺產資源豐富，南海神廟、黃埔軍校享譽海內外。近年來，茶嶺、甘草嶺等一大批先秦遺址，更是先后在中新廣州知識城等區域被發掘。黃埔區主動挖掘、利用好與學生生活密切相關的鄉土文化資源，開展文化遺產保護利用模式的全新謀劃，構建館校合作機制，努力把考古資源轉化為學校的教學資源。

在黃埔區政府、廣州市文化廣電旅游局的主導下，政、校、研三方合作成立廣州市文物考古研究院黃埔工作站、黃埔區歷史文化保護傳承中心。工作站成立后，致力于廣州考古成果整理、研究、闡釋工作。工作站將策劃文物考古成果展覽，組織公眾考古體驗活動，開展立足黃埔、面向廣州的歷史文化教育，引導公眾了解黃埔、廣州及嶺南的歷史文化，讓文化遺產真正“活起來”。

以此為契機，在黃埔區教育局等部門的推動下，廣州市文物考古研究院與廣州實驗中學簽訂了館校合作協議，聯合創建“廣州實驗中學廣州市文物考古研究院共建教育教學實踐基地”，雙方將有計劃、分階段、按步驟推進考古教育工作，開展鄉土歷史教育。

如何將考古資源融入歷史教學？“學校將與文物考古研究院共同開發、打磨課程，定期邀請研究院工作人員進校上課。”廣州實驗中學負責人劉金軍介紹，學校在教學、了解學生方面更專長，而文物考古研究院擁有很多資源，尤其是現場發掘等經驗，雙方共同取長補短，打磨課程對彼此都是促進、提升。為提高歷史教學的趣味性，該校還利用廣州市文物考古研究院資源，推出文物翻模、拓印、考古與繪畫等學生喜聞樂見的互動活動，讓學生在自主探究、體驗中觸摸歷史。

如何讓學生在互動體驗的過程中，真正獲取知識，培育文化素養和家國情懷？廣州市文物考古研究院院長易西兵說：“我們將與學校深度合作，開發特色課程。同時，邀請學生走進博物館、考古工地研學，到考古現場觀摩文物、觸摸歷史，增進對鄉土歷史文化的認識，厚植家國情懷，提升文化自信。通過館校合作，把考古現場、博物館變成生動的歷史文化課堂。”

“黃埔區將以廣州實驗中學為起點，通過館校合作平臺，探索、活化、利用好文化遺產資源，努力讓學生享受更多優質教育資源。”黃埔區教育局相關負責人表示。

《中國教育報》2023年02月14日第4版