近日，中國青年報社聯合中國科學院上海分院、嗶哩嗶哩共同推出了“中國青年說·科學家精神”特別節目。格外有意思的是，節目中的中國科學院的科學家們在拿到“重返”18歲的“時光車票”之后，仍舊堅持基礎研究，放棄所謂“錢景”好的學科專業，提出要選擇“坑更深”的基礎學科專業學習攻讀。

其實，不單單是這些科技國家隊有這樣篤定而一致的選擇，近些年來的每年高考季中，廣大考生和家長在填報高考志愿時，日漸青睞數學、天文學、基礎醫學、歷史等基礎學科專業。究其原因，基礎學科專業是人類知識探索的結晶，是科技、文化和社會進步的基石。大學教育本就是夯實基礎的階段，更加側重于培養深厚的人文底蘊、扎實的基礎知識、創造性的思維能力，為未來走向社會職業或升學深造奠基。伴隨更多家庭步入小康生活水平，家長及考生對大學階段學習目標的追求已趨多元，更加自主地選擇自身感興趣、有特定價值意義、體現高遠志向的基礎學科專業。隨著我國國力的不斷增強，投入看似無用、漫無邊際的基礎研究，將大有可能實現“無用之用是為大用”的美好愿景。

事實上，盡管薪資待遇水平較大程度影響著大學生的就業選擇，但基礎研究領域的大量實踐案例表明，良好的發展前景和價值實現更顯珍貴。基礎研究既包括由好奇心驅動的探索性研究，也包含面向重大科技問題的戰略性研究。故而，興趣和使命感是基礎學科人才培養的兩大維度。在興趣驅動下自主學習和自由探究，行走在未知世界開疆拓土，這必然是一件很酷炫的事情。縱觀科學史，幾乎所有影響世界的重大核心技術，皆源自于基礎研究“從0到1”的原始創新。這也意味著實現高水平科技自立自強的根本點，在于全方位謀劃基礎學科人才培養，大力培養造就一大批國家創新發展急需的基礎研究人才，以求在全球科技競爭中贏得戰略主動，探索更多科學未知領域造福全人類。 

為此，國家對基礎學科人才培養推出了一系列利好政策舉措。例如，強基計劃、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0、基礎學科深化建設行動、中學生科技創新后備人才培養計劃等，有力提振了基礎學科人才培養的精氣神，為走好基礎學科自主人才培養之路、建設世界重要人才中心和創新高地筑牢了行動基礎。

黨的二十大報告提出，加強基礎研究，突出原創，鼓勵自由探索。一些領域的關鍵核心技術的攻堅突破，需要一流基礎研究和基礎學科的支撐，而評價是重要而關鍵的一環。通過建立符合基礎研究特點和規律的科學評價制度，有助于推動原始創新。因而，加強基礎學科人才培養，應勇于突破常規，在招生遴選、科教融合培養、優秀師資選配、學生出國深造、經費保障條件、職業發展護航等方面給予重點傾斜。評價重點要更加重視報國價值觀和職業倫理引導，強化對承擔基礎研究任務的人才和團隊的激勵，突出研究質量、原創價值和實際貢獻，為基礎研究人員成長成才提供長周期的穩定支持保障，使他們樂在其中自由探索。

客觀來論，公眾已深刻認識到基礎研究的重大價值意義，但這并不意味著投身基礎研究會是百利而無一風險的事。在為“中國青年說·科學家精神”特別節目點贊的同時，更要傳遞的則是基礎研究領域科學家的良好環境氛圍，以及踔厲奮發的精神狀態。基礎研究往往周期較長、難以預見，需要基礎學科人才潛心研究、長期跟蹤，有急不得、怠不得的思想準備，懷著十年磨一劍的決心信心傳遞科學薪火。社會應更趨科學合理地全面評價引導激勵，共同營造奮進爭先、容忍失敗的科研氛圍。讓廣大基礎研究人員心懷熱忱、輕裝上陣，從容找準方向、擺正心態，捕捉有價值的學術前沿，淡定面對挫折磨礪，欣然收獲重要創新涌現。想必這是基礎研究真正深入人心、廣受青睞的高光時刻，也將會點亮起一束束璀璨的科學之光。

（作者系天津大學研究生院副研究員）

《中國教育報》2023年02月22日第2版