■兩會走筆

今年兩會，科技自立自強是個熱點。基礎研究、交叉學科、重大原始創新，乃至關于科技方面的機構改革，都劍指科技自立自強。

在采訪多位科研工作者的代表、委員時，記者發現，他們不謀而合地表達出相同的觀點，科技創新離不開人文的繁榮，硬實力需要軟實力支撐。

全國政協委員、南京航空航天大學副校長施大寧認為，基礎研究的突破不單單是理工科的事，還要有文史哲等新文科的繁榮。

“大學是需要精神的。”全國人大代表、天津大學黨委書記楊賢金說，科技自立自強的精神內核，是精、氣、神的凝聚，即創新精神、國際視野、家國情懷。

精、氣、神的源頭在哪里？答案是教育。

教育是培養家國情懷的沃土，是創新精神的孵化器。種子、希望、未來，都蘊藏在課堂上；理想、創新、擔當，都寄托在學校里。

正如任正非所說，一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的。

新時代，教育承擔的不僅是知識傳輸，還應當是愛，是真，是善，是情，是美。

這些年來，美育、勞動、家風等都成為黨中央關心的領域。這里面滲透著一種高屋建瓴的眼光。

從這個角度看，我們是不是應該嘗試做點新的事情。

全國政協委員、中國美術館館長吳為山建議，學校教育應該走出校門，讓社會的美、自然的美、人民豪邁的美、江山壯麗的美，藝術博物館、美術館里那些藝術的美、歷史的美，成為學校的“大美”教育資源。

“拓展美育資源，可以讓青少年增強‘四個自信’，特別是文化自信。”吳為山說。

只有人民自信自強，科技才能自立自強。我想，教育的作用也正在于此。

《中國教育報》2023年03月10日第1版