“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝……”日前，中國民航大學的一間教室里，傳出誦讀周敦頤《愛蓮說》的聲音。這是大學語文的課堂嗎？不，這是該校理學院教師王瓊“材料化學概論”的課堂。

“‘出淤泥而不染’從文學角度指蓮花的品格，從科學角度指的是蓮葉的自清潔現象。中國的科學家已將這種自清潔現象從基礎科學研究轉化為可以上貨架，并貼上中國標簽的新型仿生材料，如自清潔玻璃，首都國際機場的塔臺就是用的這個材料……”課堂上，王瓊拋出“蓮葉為何能出淤泥而不染”這個問題，引導學生從蓮葉獨特的表面結構入手，展開對自然奧秘的探索思考，再引入中國科學院江雷院士堅持科技創新，引領中國在仿生材料領域走在世界前沿的故事。

就這樣，一堂課將材料化學知識點與中華優秀傳統文化有機融合，既提升了學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感，又激發了學生為建設科技強國而貢獻青春力量的奮斗擔當。

中國民航大學在課程育人中堅持思政課程、課程思政雙輪驅動，充分發揮課堂教學育人的主渠道、主陣地作用。學校采用“馬院+學院”方式，不斷豐富完善思政課程和課程思政教育體系，將黨的最新理論成果、思政教育素材及時納入課堂主渠道。學校以思政課為牽引線，推進思政課與“六大學科群”互融，通過集體備課、黨支部活動等方式選派30余名思政課教師深入各學院開展“課程思政·協同育人”的專題培訓，對專業課教師進行一對一輔導，共同深挖課程思政元素，相互研討思政融入方法，組織編寫課程教案，切實形成一課一策、一專業一亮點。

“民航行業具有很強的政治性，我們培養的學生是要成為推動民航高質量發展‘頂梁柱’的，所以在講授思政知識的同時，也要具備豐富的民航專業知識。”曾在天津市“中國近現代史綱要”課教學比武以及天津高校第十六屆青年教師教學基本功競賽中榮獲一等獎的思政課教師石志強表示，在思政課程與課程思政雙輪驅動中，在一次次與專業課教師研討碰撞中，思政元素與專業元素雙向賦能，讓思政課有“民航味兒”，讓專業課充滿“思政理兒”。

“思政課和專業課老師們設計好課程后，都會以‘留扣兒’‘抖包袱’等方式和學生互動，爭取讓專業課的知識點都蘊含思政元素，同時每一堂課富有銜接連貫性。”中國民航大學馬克思主義學院副院長、課程思政教學研究中心常務副主任王慶西說。

中國民航大學推動思政教育“大協同”、育人要素“強融合”，積極構建“大思政”格局。學校先后獲批市級“4321”型實踐教學改革項目、天津市網絡思政名師工作室；1名教師獲得天津市“中國近現代史綱要”課教學比武一等獎，2名思政教師獲得天津市高校青年教師教學基本功競賽思政課組一等獎，3名教師在天津市大中小學“故事思政”微課大賽中獲課程思政賽道特等獎、二等獎，思政課程賽道二等獎。

《中國教育報》2023年03月21日第1版