“雞你太美”、“你這個老6”、打游戲“CPDD”比解二元一次方程還熟練……有媒體調查發現，如今，有的中小學生對于網絡的依賴近乎“瘋狂”，玩“網絡流行梗”更是駕輕就熟。

隨著互聯網的廣泛應用，“網言網語”越來越成為青少年傳遞信息、宣泄情緒、緩解壓力、釋放感情的表達方式。一些“網言網語”如“達人”“給力”“逆行者”等具有時代內涵和文化意義的網絡新詞，生動詮釋著語言的生命活力和時代發展，但同時一些惡俗、粗鄙的網絡“爛梗”也充斥網絡空間和現實生活，阻礙了孩子們的健康成長。

語言是思想的外衣。“網言網語”不等于奇言怪語、雷人雷語，更不等于粗言鄙語、污言穢語。一些簡單粗暴、低俗惡搞的網絡“爛梗”，蔓延至中小學生甚至幼兒園群體，成為青少年的口頭禪、人際交往的社交熱詞甚至是課堂回答、作業和試卷中的用語，嚴重影響孩子們的健康成長。

網絡“爛梗”是孩子們健康成長的“精神梗阻”。一方面，網絡“爛梗”直接影響孩子們的語言學習、表達和運用能力。網絡“爛梗”束縛語言思維、削弱思考能力、固化表達方式，會導致孩子們“文字失語”，說梗、接梗、拋梗時揮灑自如，但要將心中所想付諸文字時，卻不會表達、不會言語，除了用“YYDS”再也找不到其他表達贊美的詞語了，長此以往，會影響孩子們成長成才。另一方面，網絡“爛梗”弱化孩子們對正確價值觀的認知和認同。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，是形成正確價值觀的關鍵階段。一些網絡“爛梗”出自文化水平和道德水準參差不齊的“劣質網紅”，他們博眼球、賺流量，助推審丑文化，將錯誤的價值取向和價值準則傳遞給理性思辨能力弱的孩子們，拉低孩子們的審美情趣和道德水準，易使孩子們美丑不分、榮辱不辨。

抵制網絡“爛梗”刻不容緩，家庭、學校、社會都有責任。首先，要落實家庭的基礎作用。家長是教育孩子的第一責任人。家長要以身示范為孩子營造文明規范的家庭語言環境，及時制止和糾正網絡“爛梗”滲入孩子的語言習慣和思維方式，積極引導孩子認清網絡“爛梗”的生成根源、嚴重危害及抵制方法，幫助不明真相、盲目跟風的孩子扣好人生的第一粒扣子。其次，要發揮學校的主導作用。學校是孩子學習知識、塑造價值、養成道德的重要場所。學校要開展豐富多彩的教育實踐活動，通過老師的言傳身教、優秀同學的榜樣引領、校園文化的潛移默化，培塑學生崇高的理想信念、高尚的價值志趣、積極的道德情感和勇毅的意志品格，引導學生提高語言表達和人際交往能力，學會用文明、通俗、規范的語言表達自己。相關政府部門要當好“看護人”，出臺法律政策，加強監測和監管。網絡平臺要當好“守門人”，做好入口的審核和把關，通過設置黑名單，采取屏蔽、關停等處置措施，將不良信息和網絡“爛梗”鎖在門外，為孩子們營造風清氣朗的網絡空間。

（作者系湘潭大學馬克思主義學院博士生）

《中國教育報》2023年03月28日第2版