■青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)

3月28日，全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)在京啟動(dòng)。開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，既是貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于深化全民閱讀活動(dòng)的重要部署，也是進(jìn)一步推動(dòng)青少年學(xué)生閱讀深入開(kāi)展，在廣大青少年學(xué)生中形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的濃厚氛圍，促進(jìn)全面提升育人水平的重要舉措。

青春美如斯，正是讀書(shū)時(shí)。“閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”重視讀書(shū)、重視閱讀之于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。

開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)是從立德樹(shù)人“根基”架起教育強(qiáng)國(guó)“柱梁”的戰(zhàn)略安排。強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程，對(duì)高素質(zhì)人才提出了更高的要求。開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，就是引導(dǎo)廣大青少年在廣泛全面的閱讀中，增強(qiáng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，牢固樹(shù)立為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)歷史自覺(jué)、增強(qiáng)文化自信；就是要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路中，全面提高獨(dú)立思考能力、社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫(xiě)好素質(zhì)教育“大文章”的重要舉措。閱讀是教育最重要的基石，學(xué)習(xí)絕不僅僅是讀教材、做習(xí)題，還要在廣泛全面的閱讀中汲取知識(shí)、拓寬視野，提升思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、終身學(xué)習(xí)能力。這就要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校重視閱讀在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用。要通過(guò)提高“書(shū)香校園”建設(shè)水平，將讀書(shū)行動(dòng)與學(xué)校教育教學(xué)、課后服務(wù)活動(dòng)和學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)新讀書(shū)載體，完善長(zhǎng)效機(jī)制等系列舉措，為青少年在閱讀中實(shí)現(xiàn)更好的全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境。“雙減”持續(xù)推進(jìn)，學(xué)生從過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，有了更多的時(shí)間和精力博覽群書(shū)。推進(jìn)讀書(shū)行動(dòng)，更要充分利用“雙減”創(chuàng)造出來(lái)的閱讀空間，凝聚起家校社合力，讓青少年學(xué)生在讀書(shū)中享受樂(lè)趣、感悟人生、獲得成長(zhǎng)。

開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)啟動(dòng)的同時(shí)，國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)正式開(kāi)通。平臺(tái)的開(kāi)通將為廣大學(xué)生提供更多適宜、優(yōu)質(zhì)、多樣、健康的閱讀資源，同時(shí)還將營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景、展示閱讀成果，為不同學(xué)段學(xué)生、社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書(shū)空間。數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步，無(wú)疑能為更加有力地引導(dǎo)、激勵(lì)、支撐閱讀提供前所未有的勢(shì)能。用好國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)更加可及，覆蓋更廣大的青少年，不管是對(duì)于打造一個(gè)處處可讀、時(shí)時(shí)能讀的良好環(huán)境，還是對(duì)于建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)都具有重要意義。

開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，要堅(jiān)決防止功利傾向、形式主義。教育部等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》提出，讀書(shū)行動(dòng)對(duì)學(xué)生不設(shè)硬性指標(biāo)，不以考試、“打卡接龍”等方式檢驗(yàn)讀書(shū)數(shù)量和效果，不增加學(xué)生、教師及家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。這是一劑很有必要的預(yù)防針。讀書(shū)最忌太功利化，要堅(jiān)決避免為了閱讀而閱讀、為了讀書(shū)而讀書(shū)的功利化傾向，防止讀書(shū)行動(dòng)被應(yīng)試化對(duì)待，背離讀書(shū)行動(dòng)的初衷。這要求各地在開(kāi)展青少年讀書(shū)行動(dòng)時(shí)，著力回答好為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)等問(wèn)題。要根據(jù)青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，完善閱讀指導(dǎo)目錄、豐富學(xué)生閱讀書(shū)目，又要強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)閱讀方法，從而提高育人實(shí)效。

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。

營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的氛圍，不僅要引導(dǎo)青少年在學(xué)生時(shí)代博覽群書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種境界要求，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一生的追求，讓讀書(shū)厚度成就人生高度、民族高度。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。讀書(shū)吧，青少年們！

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月29日第1版