春日，草長鶯飛，寧波迎來了一批遠方的朋友。他們是來自四川省涼山彝族自治州鹽源縣中學的21名教師，將在鄞州高級中學跟崗學習，和寧波的教師一起在課堂上進行思想碰撞。

從去年開始，中央組織部、教育部等八部委聯合開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，集中力量幫助國家鄉村振興重點幫扶縣。根據安排，寧波市結對幫扶四川省涼山州，選派了13位高中校長、37位中層和骨干教師赴涼山州，助力當地教育振興。

近年來，寧波市教育系統主動擔當作為，先后與貴州省黔西南州、吉林省延邊州和四川省涼山州開展東西部協作，還對新疆庫車市、西藏比如縣、重慶萬州區、青海天峻縣等地承擔對口支援任務，奏響了一曲東西部教育協作“交響曲”。

    “組團式”幫扶，擴大優質資源輻射面

近日，寧波市與涼山州喜德縣開展教育結對交流活動，由寧波市第四中學、五鄉中學和同濟中學3所學校結對幫扶喜德縣中學，通過跟崗學習、師徒結對、成立工作室等“組團式”幫扶活動，引領喜德縣中學實現教育質量整體提升。

“在東西部教育協作幫扶下，在兄弟學校的資源共享下，學校發生了很大的變化，辦學理念、管理方式、師資隊伍水平都得到了有效提升。”喜德縣中學黨委書記勒革瓦鐵欣喜地說。

職業教育是寧波的一張“金名片”，在東西部教育協作中也發揮了重要的作用。去年4月，“甬涼職業教育聯盟”成立，為兩地新一輪職業教育系列交流協作建立了長效機制。

根據計劃，兩地安排100名教師互相交流，開展師徒結對；組織寧波職業教育專家、學科帶頭人、骨干教師走進涼山州送教，并實現“云端送教”1000堂課；每年接收不少于200名涼山州學生到寧波接受中等職業教育。

目前，寧波與涼山州共有102所學校結對，實現了從幼兒園到高校全覆蓋。

“人之初，性本善……”一大早，新疆庫車市應麟幼兒園的教室里傳來瑯瑯書聲。該幼兒園是寧波鄞州區李惠利幼教集團的分園。寧波市援疆指揮部采取教育“飛地”模式，部分區（市）分別托管一所學校，集中優勢教育資源，建設了“1+N”名師工作站（室），建立8個名師名校長聯名工作室，打造了一整套涵蓋教學、教研、學校管理、中華傳統文化傳播的全鏈式立體化援疆教育體系。

    訂單式培養，為學生提供改變人生的機會

“雖然路途遙遠，但是能有機會外出求學，我們一定會好好把握的。”去年9月，來自涼山州美姑縣的30名學生走進寧波北侖職業高級中學，學生曲比石布高興地說。

“職業教育東西部協作為涼山州學生提供的不僅是走出大山的機會，更是改變人生的機會，首批學生在校學習一年后，好幾位都在體藝、職業技能、創新創業等方面取得了出色的成績。”北侖職高黨委書記、校長鄔磊磊介紹，該校還將借助校企合作優勢，為學生實習實踐搭建平臺。

據了解，目前共有300多名涼山州學生在寧波接受中等職業教育，分布在寧波的11所中職學校。這些學校為他們提供了港航服務、綠色石化、電子商務等26個專業。

寧波對這些學生開展訂單式培養，與企業簽訂培養協議，幫助學生在寧波實現就業。同時，選派相關專業教師赴涼山州指導專業教學和開展產業培訓，推薦學生到寧波就業，共惠及學生1000人次以上。

為跨越千山萬水來寧波求學的孩子們提供優質教育，寧波已積累了豐富的經驗。從2018年以來，寧波共接收來自黔西南州和延邊州的學生700多名，幫助這些學生習得專業技能，明確人生志向。

    “師徒結對”，打造一支帶不走的教師隊伍

“‘1＋X’證書制度施行后，如何更好地對接‘互聯網＋護理服務’模式？”3月中旬，寧波東錢湖旅游學校和涼山衛生學校的450名師生通過云端開展教學研討。

針對這個問題，東錢湖旅游學校的教師們展開探討。授課教師寧波大學附屬醫院原副院長盛仁芝認為：“‘互聯網＋護理服務’相關證書對護士的基本要求是具有5年行業工作經驗，因此鼓勵中職學生扎實學習好理論知識，不斷提高專業技能水平。”她的回答得到了兩地師生的一致認同。

對于“組團式”教育幫扶，課堂是重點，教師是關鍵。近兩年，寧波共對涼山州開展遠程和送教培訓44批次，培訓當地教師3.26萬余人，涼山州4批次106名教師來寧波學習。

去年8月，寧波市教育局通過遠程直播的方式，向四川省涼山州、吉林省延邊州、浙江省麗水市、重慶市萬州區、新疆庫車市、西藏比如縣、青海天峻縣、安徽蚌埠市8個地區的教師送上寧波名師直播課，同時參加培訓的教師達8萬多人。

遠程直播培訓是近年來寧波推出的對口支援的重要形式，已連續6年面向對口地區廣大教師、校（園）長，寧波根據培訓需求定制開展培訓活動，累計超過25萬人次參訓聽課。

“未來，寧波教育系統將按照‘精準、可實現、可持續、有成效’的原則，在抓緊抓實抓細幫扶措施上持續發力，緊盯短板弱項，完善工作方案，細化幫扶舉措，變‘輸血’為‘造血’，確保‘組團式’幫扶真正幫到點上、扶到根上。”寧波市教育局副局長胡斌說。

《中國教育報》2023年04月06日第3版