4月2日，是丹麥童話作家安徒生的生日，也是國際兒童圖書日，由中宣部進出口管理局、中國出版協會指導，中國出版協會少年兒童讀物工作委員會、國際兒童讀物聯盟中國分會（CBBY）主辦的2023年國際兒童圖書日系列活動之鄉村兒童閱讀論壇在國家圖書館舉行。來自全國各地的專家學者、鄉村一線的閱讀推廣人齊聚一堂，圍繞鄉村兒童閱讀發展的關鍵環節、鄉村圖書館的服務功能、鄉村閱讀教育服務體系的建設完善、鄉土特色的閱讀推廣方式，以及閱讀體驗對兒童成長的重要性等話題進行了深入研討，共謀新時代鄉村兒童閱讀的發展。

    文字閱讀能力的培養是關鍵

鄉村兒童閱讀是國際社會共同關注的議題，也是中國閱讀推廣中的重點和難點。中國14億人口，有8億生活在農村，提升鄉村兒童的閱讀質量對深入推進全民閱讀、促進教育全面均衡發展、助力鄉村振興和中國式現代化建設具有現實和長遠意義。

論壇上，中國新聞出版研究院院長魏玉山提出，當下鄉村兒童閱讀是全民閱讀工作的重點。按照第七次全國人口普查數據推算，全國0—15歲農村兒童約8900萬人，其中有600多萬留守兒童。與城市兒童相比，農村兒童閱讀環境較差，閱讀習慣養成的難度更大，各項閱讀指標都低于城市。要提升全民族閱讀水平，建設學習型社會，農村是重點，也是難點。鄉村兒童閱讀需要匯聚各界力量共同推進，而學校是關鍵的環節。“教師是閱讀的種子，在培養孩子閱讀習慣方面非常重要。培養起孩子們愛讀書的習慣、會讀書的方法，比讓孩子們記住一些知識更重要，這是真正的授之以漁。”

如今，短視頻、直播、網絡游戲等新媒體對青少年的吸引力非常大，要讓他們從其他娛樂活動中轉身到閱讀活動中來，面臨著許多困難。對此，魏玉山坦言，文字閱讀對兒童的學習能力、理解能力、寫作能力、語言表達能力和邏輯思維能力的培養是必不可少的，必須高度重視。“沒有對文字的深刻理解與熟練使用，既不能很好地理解中國的傳統文化，也難以進行學術的創新與準確的表達。”他介紹，日本早在2005年即制定了《文字及印刷品文化振興法》，并設立了“文字及印刷品文化日”，以確保國民“都能平等享受豐富的文字及印刷品文化的環境”，其目的是讓人們閱讀文字、親近文字。這是可以借鑒的。

    以鄉村圖書館培育文化認同感

“一個美好的鄉村圖書館建起來，能留住鄉愁，能帶動鄉村精神面貌發生改變。”北京大學信息管理系教授、北京大學教育基金會民間圖書館課題組負責人王子舟以《鄉村圖書館：鄉村公共空間和精神家園》為題，指出鄉村圖書館不僅具有保存文化記憶、傳播人類知識的基本功能，還能夠培育鄉土認同感。

鄉村圖書館除了政府所辦農家書屋，還有社會個體、社會組織創辦的，但數量少，發展面臨許多困難。王子舟認為，鄉村圖書館是鄉村的公共知識空間，其品質如何，主要通過具有多少優質文獻資源來體現。但它不僅是讀書看報的地方，還應隨時代發展承擔新任務，比如體驗新技術應用、傳播技藝知識、促進社群聯系、在信息服務中幫老扶弱等。

來自云南省彌渡縣的快樂小陶子童書館館長邱璐分享了自己帶著全家人從北京“移民”到云南省彌渡縣一個小山村，在家里建立了一個鄉村圖書館的經歷。

“那里的孩子80%是留守兒童，周一到周五去學校上課，一到周六周日，他們早上7點就跑到圖書館按我家的門鈴，然后坐成一排，等待著開門。這些孩子特別愛看書，一到圖書館就充滿了笑聲，這給了我很大的鼓舞。”在邱璐看來，情感體驗和感官體驗對小學階段兒童閱讀非常重要，因為小學階段的兒童正處于發展認知與情感的重要階段，但他們尤其是鄉村孩子們的知識、經驗和閱歷有限，很難僅僅通過閱讀這一種方式理解書中的內容，他們需要更多的體驗和積累。

    推廣鄉村兒童閱讀在行動

作為一名鄉村教師，河北省邢臺市園林小學副校長劉歡曾在山區小學任教5年，在城鄉接合部小學任教近7年。她發現，鄉村孩子都很喜歡讀書，但他們的課外讀物很少，而且親子閱讀幾乎為零，更為令人擔憂的是，鄉村和城鄉接合部的教師閱讀素養亟須提升。

于是，她從網上購買了借閱登記冊，把自己的藏書按照管理層、教師層、學生層分類，然后把書櫥照片發到工作群，隨即“校長書櫥”就開張了……就這樣，劉歡從“校長書櫥”入手，從補充課外閱讀、提升教師閱讀素養、構建閱讀環境三個方面行動，提升鄉村和城鄉接合部學校的閱讀能力，她堅信：“以我為點，去影響和帶動群體，星星之火也可以燎原。”

北京大學教授王子舟曾說：“一座圖書館里的學校，遠比一座學校里的圖書館更重要。”這句話被河南省內黃縣馬上鄉李石村李翠利奉為經典，她利用自家超市，自費購書辦起“微光書苑”。15年來，給鄉村的孩子們做閱讀推薦和互動閱讀，改變了鄉風鄉貌，打造了“用生活供養理想，在田埂守望書香”的詩和遠方。

擔當者行動教育基金會副總干事楊美琴以《閱讀是鄉村兒童眼里的光》為題，講述了自己如何走上鄉村閱讀推廣道路，以及“擔當者行動”多年來支持鄉村孩子成為有自信、愛閱讀、會探究的終身學習者的故事。在她看來，兒童閱讀雖然小，卻是破解基礎教育變革的關鍵鑰匙。童書的推廣背后是兒童觀的普及，而難點在于如何喚起教師對于童書閱讀的熱情。

閱讀點亮夢想。論壇上，國際兒童讀物聯盟原主席張明舟發布了“2023年助力鄉村兒童閱讀成長公益項目·啟夢者行動計劃”，該計劃將發動出版機構和社會力量向鄉村少年兒童推薦并捐贈優質童書，深入鄉村開展導讀伴讀活動，引導鄉村兒童快樂閱讀、健康成長。“我們期待，讓閱讀為鄉村兒童的夢想插上翅膀，飛越最美麗的童年，創造最美好的生活，進而將來有能力建設更加美好的中國和世界。”張明舟說。

《中國教育報》2023年04月06日第4版