近日，由甘肅省教育廳等八部門聯(lián)合出臺的《甘肅省高校青年博士教師“入企入園”行動方案》正式公布。自2023年起，甘肅將每年組織高校選派100名左右青年博士教師赴專業(yè)對口的行業(yè)企業(yè)進行實踐，推進高校與行業(yè)企業(yè)之間的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。百名博士“入企入園”是推動產(chǎn)學研合作的有益之舉，對各地具有啟發(fā)價值。讓行動方案真正發(fā)揮效果，尚須在推進體制機制上下功夫。

建立“博士專業(yè)專長+實際企業(yè)需求”的產(chǎn)學研可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)模式。以青年博士教師自身專業(yè)特長為出發(fā)點，以地方企業(yè)、園區(qū)的實際需求為落腳點，“兩點合一”“兩位一體”地從根本上建立可持續(xù)的產(chǎn)學研生態(tài)模式。積極引導和大力鼓勵青年博士教師深入挖掘自身研究專業(yè)特長和優(yōu)勢，有效地幫助地方企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)設計過程中解決實際面臨的關鍵核心技術問題，真正做到將產(chǎn)學研有機聯(lián)結在一起，實現(xiàn)“以研促產(chǎn)”“以產(chǎn)促研”“產(chǎn)研合作”的良性產(chǎn)學研可持續(xù)生態(tài)系統(tǒng)模式。

構建以“產(chǎn)學研+”為基礎的高校青年博士教師資源庫。因地制宜地建立產(chǎn)學研合作青年博士專家平臺，特別需要關注影響本地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展的核心“卡脖子”科學技術問題，建立核心問題學者專家咨詢庫和技術緊急攻關團隊。以區(qū)域產(chǎn)業(yè)急需、剛性的實際關鍵核心技術問題為支撐，建立各級各類、分門別類的區(qū)域產(chǎn)業(yè)高校青年博士教師資源庫。按需設崗、及時動態(tài)關注區(qū)域內(nèi)企業(yè)實際面臨的現(xiàn)實問題，建立百名博士“入企入園”動態(tài)需求崗位清單，建立合理科學、動態(tài)調(diào)整、實時監(jiān)控的高校青年博士教師資源庫，為區(qū)域地方產(chǎn)學研合作注入新鮮血液和活力。

構建以“成果轉化+”為核心的青年博士教師支持計劃。成果轉化是促進產(chǎn)學研合作順利進行和推進的內(nèi)生動力。百名博士“入企入園”需要關注如何將成果轉化為有效杠桿，撬動產(chǎn)學研合作的順利開展。針對選派的青年博士教師所承擔的科研項目，可優(yōu)先給予區(qū)域有關部門的支持，大力推進成果順利轉化。區(qū)域企業(yè)需要根據(jù)自身實際需要，建立關鍵攻關技術難題的合作研發(fā)項目，支持選派的青年博士教師參與其課題研究和產(chǎn)學研項目。從選派的青年博士教師的科研學術和職業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，經(jīng)過相關權威業(yè)內(nèi)專家論證，適當?shù)貙⒉糠謨?yōu)秀的、潛力較大的產(chǎn)學研合作成果轉化項目認定為省部級科技研究項目，激發(fā)青年博士教師積極參與百名博士“入企入園”項目的積極性，形成產(chǎn)學研協(xié)同發(fā)展項目推進機制。

建立以“收益分配+”為支撐的青年博士教師激勵措施。各級各類區(qū)域企業(yè)切實建立有利于促進和激發(fā)青年博士教師研究積極性的激勵措施，建立安心研究、舒心研究、放心研究的保障激勵體系，特別是鼓勵派出高校及教師與接收單位進行科技成果轉化。可按照國家和地方關于產(chǎn)學研合作技術轉讓所得收益的相關政策和條例，鼓勵和支持區(qū)域地方企業(yè)為其作出突出、關鍵技術貢獻的青年博士教師提供多種多樣的經(jīng)濟效益獎勵和激勵。區(qū)域企業(yè)要建立以“收益分配+”為支撐的青年博士教師激勵獎勵計劃、基金會和平臺，定期開展青年博士教師激勵獎勵計劃評選，推動區(qū)域產(chǎn)學研合作激勵制度的科學化、規(guī)范化建設。

（作者系北京師范大學中國教育政策研究院副教授）

《中國教育報》2023年04月26日第2版