日前，“數字變革重塑全民終身學習”國際研討會在上海舉辦。教育部相關負責人表示，中國正積極構建并持續優化全民終身學習體系，建設國家智慧教育平臺，向全社會提供優質數字學習資源，推動學習型單位、企業、社區和學習型城市建設，成立國家老年大學助力老年人學習，并積極參與終身學習國際交流合作。

“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”是“辦好人民滿意的教育”、建成教育強國的內在要求，也是推進我國科教興國戰略的重要支撐。當前，以數字技術為代表的新一輪科技革命與產業變革正在逐步締造一個以信息化與數字化為中核的數字社會，深刻影響著社會經濟、政治各層面的變革，改變著人類生產和生活方式，促使人們產生新的技能需求，推動世界各國開始重新審視全民終身學習的緊迫性與實現路徑。

我國高度重視數字技術與全民終身學習的融合，國家智慧教育平臺的建設有利于向全社會提供優質數字學習資源，有助于不斷完善全民終身學習體系。數字技術賦能全民終身學習最突出的特點是，學習對象全覆蓋、學段全覆蓋，堅守學習個體的包容性與學習機會的公平性，并實現了跨學習空間的智聯融通，對多元化學習需求表現出很強的適應性。其優勢在于擴大教育資源的供給，實現教育資源高質量整合，延伸了公眾的學習空間和學習時間，使學習不再局限于特定的時間、地點、內容，而是可以利用多樣化的場域、碎片化的時間和豐富的學習內容，讓全民學習變得更為便利和高效。

同時我們也要看到，盡管數字技術全方位融入到人們的生活和學習領域，加速了知識的更新和傳播，對構建服務全民終身學習的教育體系起到了推動作用。但若要回應時代發展并滿足全民終身學習的訴求，既有的學習機制、技術平臺與治理模式還需不斷跟進。

因此，我們要正視數字技術給全民終身學習帶來的機遇與挑戰。要通過共建共享、提升全民數字能力以及擴大合作交流等方式，形成數字技術推動全民終身學習的強大合力，建成人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會。

進一步完善智慧教育平臺建設，增強其向全社會提供數字學習資源的能力。當前，我國已建設了相對完善的國家智慧教育平臺，其板塊覆蓋了各級各類學校，涉及學生德智體美勞、產學研以及教師專業發展，已經為各類學習群體提供了各類優質數字資源。由于我國全民終身學習群體的多樣化，國家智慧教育平臺需進一步滿足中老年學習群體、社區工作者群體、就業創業群體、鄉村勞動者群體的需要，加強數字化學習村鎮、數字化學習企業與數字化學習社區建設，進一步豐富學習板塊和學習內容，實現學習群體全覆蓋。同時，各省市也應加強智慧教育平臺建設，針對本地區經濟發展對人才智力的獨特需求，設置相應數字資源以有效彌補國家智慧教育平臺的不足，實現國家智慧教育平臺與各省市平臺的聯動，解決各類學習者在使用中遇到的資源分散、數據不通、管理不規范的問題，滿足不同地域群體對更加優質數字資源和良好學習機會的需要。

強化數字技術教育，提升全民數字技術使用和資源獲取能力。數字技術與全民終身學習的深度融合對人們數字素養也提出了更高的要求。首先是數字技術的掌握，包括以實體為特征的數字硬件產品和以虛擬為特征的數字、網絡軟件的熟練使用。尤其是對于中老年群體來說，實際操作中面對智能技術、網絡工具、社交媒體時容易“望而卻步”，因此要解決老年人在學習中遇到的“數字鴻溝”問題。可通過社區街道或老年大學研發并推廣貼近生活、圖文并茂的數字培訓資源，持續提升老年人數字化生活的能力水平，切實增強老年人學習過程中的獲得感、幸福感和安全感。其次是增強人民群眾的數字社會責任。數字技術給學習帶來便利的同時，也使人們陷入信息的海洋，甚至無法分辨信息的真偽。因此，要采取有針對性的教育，讓學習者遵守互聯網法律法規，自覺規范各項上網行為，能辨別、防范、處置網絡風險行為。

擴大合作與互動，促進學校、社區之間數字化教育資源的共建、共享。全民終身學習體系的構建也需要借助數字化技術實現轉型，促進社區、政府、專業教育組織之間的互動，完善數字化與智能化的學習生態，注重數字化教育資源的共建、共享。要強化高等教育在社會服務和促進區域經濟發展中的地位，發揮繼續教育學院和網絡教育學院服務全民終身學習的優勢，建立面向各類社會群體需要的高水平的教育資源數據庫，開放優質教育資源，實現數據庫的共建和共享，助推全民終身學習服務體系構建和學習型社會建設。

強化數字基礎設施體系建設，為全民終身學習持續提供數字技術保障。數字技術與社會各領域深度融合，持續引領著社會各領域變革。在這一過程中，數字技術是核心要素，其進步程度決定著與社會其他領域融合的深度和作用。因此，國家要強化相關數字技術領域研究，不斷推動數字技術自身的革新，加強包括新網絡、新平臺、新安全在內的信息基礎設施建設。加快數字技術創新應用，開辟更多新的領域和更多新的數字技術平臺，打造高質量全民終身學習的數字基座，為數字技術更好服務社會、服務全民終身學習提供保障。

（作者系伊犁師范大學教育科學學院講師）

《中國教育報》2023年04月28日第2版