國家主席習近平給參與“澳門科學一號”衛星研制的澳門科技大學師生代表的回信情真意切、內涵豐富，飽含著對澳門與內地科教合作成就的充分肯定、對教育強國和科技強國建設的高度重視以及對“一國兩制”在澳門成功實踐的新期待。要從回信中體悟澳門科教事業的新定位、發展的新理念，推動澳門科教事業更加積極融入國家發展大局。

澳門與內地科技合作取得可喜成果。“澳門科學一號”衛星項目由國家航天局與澳門特別行政區政府聯合開展，雙方在多個層面進行了全面合作。其中，國家航天局負責衛星工程組織管理，衛星系統由中國航天科技集團有限公司五院航天東方紅衛星有限公司和西北工業大學研制，科學載荷由澳門科技大學提供。設在澳門科技大學的月球與行星科學國家重點實驗室為該衛星增設了衛星地面站及數據分析中心，回傳數據相關處理分析工作將在澳門進行。據悉，有來自20個國家和地區的人員參與“澳門科學一號”項目。作為內地與澳門航天領域合作的成功案例，“澳門科學一號”既展現了澳門在科技創新中的國際化優勢，又以航天科技助力澳門科教事業高水平發展。該項目開辟了內地同澳門在航天等科技創新領域開展合作的新路徑，拓展了以內地為基礎、澳門為窗口開展空間科學、技術及應用合作交流的新空間，為粵港澳大灣區建設和我國航天高質量發展增添了新動能。

澳門與內地教育交流合作廣泛而深入。在基礎教育方面，一是實施“姊妹學校”項目。截至2022年8月，澳門已與內地締結了381對姊妹學校。該項目成為澳門與內地基礎教育資源共享、協同發展的重要平臺。二是加強基礎教育師資隊伍建設，開展中小學校長和教師培訓。20世紀80年代初，澳門中小學、幼兒園教師大部分學歷不高，教師學歷水平亟待提升。內地師范大學受邀參與澳門中小學師資培養事業。例如華南師范大學自1985年起與澳門教育暨青年局（后與高等教育局合并為澳門教育及青年發展局）、澳門中華教育會合作在澳門函授師范專科課程、本科課程、碩士生課程和博士生課程，為澳門培養了大批師資人才，是澳門師資隊伍建設的重要助力。2018年，教育部首次將港澳地區納入“國培計劃”和國家級教學成果獎評定，進一步推動了基礎教育領域的交流合作。在高等教育方面，內地到澳門上大學的本科生、研究生人數一直在增長，與此同時，澳門赴內地升學的高三畢業生由2015/2016學年的16%上升至2020/2021學年的37%。澳門高校與內地高校合辦學位課程，在政策的支持下，設立聯合實驗室、產學研示范基地等，開展產學研合作。

澳門科教融入大灣區建設是國之所需。粵港澳大灣區在國家發展大局中具有重要戰略地位。建設粵港澳大灣區，既是新時代推動形成全面開放新格局的新嘗試，也是推動“一國兩制”事業發展的新實踐。粵港澳大灣區的戰略定位是充滿活力的世界級城市群、具有全球影響力的國際科技創新中心、“一帶一路”建設的重要支撐、內地與港澳深度合作示范區、宜居宜業宜游的優質生活圈，其中一個重要任務是打造教育和人才高地。如今，粵港澳大灣區可以說是新發展格局的戰略支點、高質量發展的示范地、中國式現代化的引領地。澳門科教事業在粵港澳大灣區國際科技創新中心、教育和人才高地建設中，能發揮重要作用。澳門有10所大學，教師和學生國際化程度高，在培養國際化高水平人才方面有一些優勢。同時，隨著《橫琴粵澳深度合作區建設總體方案》發布，澳門科技創新迎來前所未有的機遇。澳門近年來十分重視科創體系建設，致力于優化創新發展環境，鼓勵科技創新和科研成果轉化，推進產學研融合發展，加大力度吸引優秀科技企業、科技人才和科研成果落戶澳門。未來，要充分發揮澳門高校和科研機構匯聚世界優秀人才的優勢，為粵港澳大灣區建設集聚資源和力量。

澳門科教需要適應經濟適度多元發展需要。澳門產業結構相對單一、資源有限，中央政府一直高度重視并堅持不懈推進澳門經濟適度多元發展。近年來，澳門的會展、中醫藥、特色金融、文創等新興產業在澳門本地生產總值中的占比持續上升，“一中心、一平臺、一基地”的戰略定位穩步落地。澳門科教應積極為澳門經濟適度多元發展服務，圍繞旅游、金融、文化、教育、科創、醫藥健康等產業，發展學科專業和國家重點實驗室，培養高水平專業人才和科技研發力量，為澳門經濟社會發展提供智力支撐、人才支撐和科技支撐。國家主席習近平在回信中指出：“希望你們繼續傳承愛國愛澳的優良傳統，積極融入國家發展大局，積極參與粵港澳大灣區建設，助力澳門經濟適度多元發展，為‘一國兩制’在澳門的成功實踐作出新的貢獻。”澳門高校師生、科技工作者要以回信精神為指引，繼續加強與內地的深度合作，服務國家所需，積極參與粵港澳大灣區建設，主動融入國家發展大局，為教育強國、科技強國、人才強國建設增添一份力量。

（作者系華南師范大學教育學院院長、港澳研究中心執行主任）

《中國教育報》2023年06月08日第9版