■千方百計促進大學生就業

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視引導鼓勵高校畢業生到基層工作，教育部等有關部門推出一系列政策措施，積極引導畢業生到基層就業。

今年，教育部頒發了首屆“基層就業卓越獎”，398名優秀高校畢業生和60名優秀指導教師獲得該獎項。

這60名指導教師用心用情用行動引導畢業生，用愛與責任為到基層就業的畢業生護航，讓基層的“種子”生根發芽，讓更多的青春之花在盛夏絢麗綻放。

做畢業生基層就業的“引路人”

他們愛崗敬業，長期從事就業指導服務工作，不僅注重學生求職技能訓練，還注重引導學生樹立正確的擇業就業觀，引導學生到基層建功立業。他們是學生錘煉品格的“引路人”，也是學生奉獻祖國的“引路人”。

深耕生涯教育，15年來，南京航空航天大學生涯發展教育研究中心主任沈雪萍一直致力于引導學生到基層干事創業。她希望學生能樹立遠大理想，到基層廣闊舞臺磨煉意志、成長成才。

將基層就業能力培養融入專業教育，開設以“職業使命感”為核心的生涯課程，組織百余場以“鳳回巢校友說”“我在基層創事業”等為代表的“軍工文化思政課堂”，每年對有志于基層就業的學生提供指導咨詢500余個小時……在沈雪萍的引領下，越來越多的學生選擇到基層貢獻自己的青春力量。

一名參軍入伍的學生說：“從走出校園到步入軍營，是成長與蛻變，不變的是沈老師一次次的鼓勵與陪伴。”

還有許多教師像沈雪萍一樣，在就業崗位默默堅守，不斷尋找育才良方。

“最理想的生涯規劃就是將個人理想與國家需要相結合”，每年新生生涯規劃課的第一講，青島大學學生生涯發展中心主任李瑩都會把這句話講給學生聽。

今年是她從事專職就業指導工作的第10年。10年來，在數不清的夜晚，她為講好線上線下職業生涯規劃課找思路、尋角度，她負責的“大學生職業生涯規劃”課程被評為全國高校就業創業金課；在她創辦的校級職業生涯規劃比賽中，還專門設置了基層就業賽道，目前已舉辦8屆。

李瑩深知，要把基層就業講好，更需要發揮團隊的凝聚力。為此，自2014年以來，李瑩建起省級職業生涯咨詢特色工作室，把基層就業政策、案例融入輔導員培訓中，覆蓋900余人次。

在河北工程大學，青年教師崔巍堅持“專業＋實踐”的育人思路，帶領學生直播帶貨助農，幫助村民的農產品打開銷路，為鄉村振興做實事；在黑龍江大學，招生就業指導中心副主任李洪明為畢業生求職“把脈問診”，撰寫“基層就業指南”、有針對性地為畢業生定制職業生涯規劃和就業能力評估檔案……

他們立足三尺講臺，成了基層就業的“引路人”，引導學生找準定位，在基層一線實現人生理想。

做畢業生就業的“擺渡人”

基層是高校畢業生成長成才的重要平臺。為了讓畢業生親身了解基層、西部地區及重點行業建設的情況，就業指導教師成為畢業生的“擺渡人”，提供更多基層就業信息，多渠道拓展基層崗位資源。

在中國政法大學學生工作部副部長、學生就業創業指導服務中心主任解廷民看來，把畢業生送到崗位上，作為教師更需要“專注、專業、專心”付出。

他面向基層、拓展渠道，組織學校與寧夏、內蒙古、四川等地共建20余個就業實習實踐基地，為畢業生搭建對接平臺；他還組織數百名學生赴基層單位開展為期2—4周的暑期就業實習實踐，幫助學生認識基層、了解基層。

走訪5000多家企業，修改近萬份簡歷，為學生“一對一”指導咨詢2000余人次……20多年來，上海第二工業大學招生就業處處長、就業指導中心主任經曉峰在幾千次的摸索中，對于如何拓展學生基層就業渠道，有了更清晰的答案。

“走出去、現場看、直接聽”，每年寒暑假，經曉峰都會帶著學生去西藏、新疆、甘肅等西部邊遠地區進行社會實踐，推動學生與基層“雙向奔赴”。“經老師，這里就是我的家，等您下次來我還在這。”回憶起在西藏日喀則市與學生分開的場景，經曉峰倍感欣慰，學生懂得立足自己的工作崗位，為祖國的建設添磚加瓦。

立足農業特色，華南農業大學就業指導中心副主任曾璇帶領學生積極參與基層創業實踐，在種植、養殖等行業為農民帶去技術、增加產量；將家國情懷融入邊疆事業，石河子大學黨委學生工作部副部長張繼珍每年帶領團隊邀請600多家基層單位進校開展招聘活動……

他們是基層就業的“擺渡人”，積極搭建平臺，不斷拓展基層就業渠道，搭建校企合作橋梁，將就業崗位送到畢業生身邊。

做畢業生就業的“護航者”

當看到畢業生主動投身基層，服務地區行業所需，就業指導教師成了基層就業的“護航者”，持續關心關愛畢業生在基層的發展，為他們排憂解難，助力他們在基層“留得住”。

2015年，從新鄉醫學院畢業的農村訂單定向免費醫學生杜思遠剛到衛生院就遇到了難題。村民們并不認可這個年輕的新面孔，他的診室門可羅雀。遇到困難，他把苦悶訴說給他的教師——新鄉醫學院學生中心主任、就業創業指導專業教授李杰。

仔細聽著學生反饋的困惑，李杰對他說：“要獲得大家的信任，建議通過急診工作提升衛生院服務能力。”在李杰的鼓勵與指導下，杜思遠嘗試在鄉鎮衛生院建立起急救站，每周走村入戶隨訪，每天的工作都排得滿滿的。村民們看在眼里，逐漸認可這位年輕的醫生。

“我會持續關注他們的發展動態，希望他們像胡楊一樣向下扎根，在診療一線提升自己的臨床技能。”李杰說。

每當聽到畢業生的成長，昆明理工大學就業指導中心副主任洪云同樣倍感欣慰。

“感謝老師的培養，讓我懂得克服工作的困難，我研發了錯峰上市柑橘栽培技術，帶領更多鄉親致富，鄉親們臉上的笑容也變多了。”

看到學生的進步，洪云心中增添了做好基層就業指導工作的動力。多年來，她組織開展“基層就業夢想”“我的基層就業故事”演講比賽等活動近30次，編寫就業案例280余個，直接指導或促成5000多名學生在基層發光發熱。

不止洪云，引導畢業生到基層就業的故事還有很多。

在長沙民政職業技術學院，招生與就業處副處長吳文平搭建“民院情深”“民政基層力量”交流平臺，邀請校友們分享基層工作中的點滴與收獲。

在陜西科技大學，化學與化工學院黨委副書記趙鋼帶領學生開展“走訪第一書記”活動，讓學生看見基層工作者的使命和擔當。

立德樹人，鑄魂育人。就業指導教師數十年如一日，用真情扛起育人重擔，播下扎根基層的“種子”，當好畢業生基層就業的“引路人”“擺渡人”“護航者”。

《中國教育報》2023年08月03日第1版