過去一周，中國教育高水平國際交往合作的亮點頻頻。

成都大運會如火如荼，各國大學生運動員享受多元文化交流盛宴；成都國際大體聯世界學術大會盛大開幕，來自30個國家和地區的專家學者圍繞“運動、健康、科技、文化”展開研討；世界大學校長論壇在北京舉行，500余位中外嘉賓探討“時代變革與大學使命”。

當今世界，百年未有之大變局加速演進，產業結構、經濟結構與社會環境、人口結構等正在經歷深刻調整。要解決諸多問題，需要人類加強團結，促進合作。教育合作是促進各國人文交流和民心相通的重要渠道，也是國家間發展健康、穩定關系的重要基石，發揮著不可替代的重要作用。

長期以來，我國堅持對外開放不動搖，不斷開創教育對外開放新格局，與188個國家和地區、40多個重要國際組織建立教育交流合作關系，全面提升教育國際合作交流水平，形成了更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。一周里教育領域開展多場重要國際交流的背后，恰是中國教育對外開放的厚積薄發。

建設高水平教育對外開放高地，也是教育強國、教育強省建設的重要一環。

上周，教育部在新疆召開一系列會議，其中提到“圍繞打造向西開放‘橋頭堡’，做好‘引進來’‘走出去’兩篇大文章，提升教育國際影響力”。

不僅在新疆，拉長范圍來看，近一段時間以來，教育部在多個地域和省份舉行的有關會議中，均結合當地區位優勢和教育資源，對“高水平教育對外開放”有明確要求。如在浙江，提出“積極推動教育‘走出去’和‘留學中國’品牌建設，打造對外開放、合作共贏的浙江樣板”；在東北，提出“發揮地緣優勢推動高水平教育對外開放”；在粵港澳大灣區，提出“深刻理解大灣區區位優勢，構建高水平開放合作機制，深化與世界一流科教資源深度合作，以粵港澳高校集群優勢提升區域高等教育國際競爭力”，等等。

對“高水平教育對外開放合作”如此密集的部署要求絕非偶然，而是有著深刻的必然。

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力”。當前，建設教育強國的號角已經吹響。我們需要持續更新教育觀念，更加快速徹底推動教育的主動作為，推動教育發展走向主動自覺、自信自立，走向教育模式的自主創新。與此同時，內外部環境的變化，對教育提出了深刻甚至革命性的要求。這就要求我們必須從中國式現代化、從國際視野和歷史經驗中思考教育與經濟社會，教育與科技、人才之間的密切關系，在深化教育改革創新中開辟新賽道、培育新優勢，加快推動教育體系從分散、局部的變革調整走向系統性、綜合性的集成，真正實現高質量的教育體系和教育能力提升，為國家戰略優先事項作出教育的貢獻。

教育高水平對外開放合作作為教育事業的組成部分，必然要遵循當前教育綜合改革發展的邏輯路徑。近期教育高水平對外開放合作的諸多亮點，生動體現了主動作為、開辟賽道、系統集成等特征。

從局部看全局，教育事業的各個組成部分也必將在建設教育強國的歷史命題下，書寫自己的奮斗篇章。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年08月08日第4版