思想政治理論課實踐教學（以下簡稱“思政實踐”）就是要引導廣大青年學生開展調查研究，掌握和運用馬克思主義中國化最新理論成果，深刻認識和理解中國式現代化發展之路，把個人夢想與實現中華民族偉大復興的中國夢相結合。近年來，思政實踐在發展中經驗與問題并存，其規范化建設已提上日程。

深入社會是核心關鍵

《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》明確提出，“各高校要規范實踐教學，把思想政治教育有機融入社會實踐、志愿服務、實習實訓等活動中，切實提高實踐教學實效”。與理論教學不同，實踐教學是在社會生活中講，跟現實結合起來，引導青年學生恰當地、逐步深入地聯系生產實際，特別是聯系我國社會主義建設的重大現實問題，加深青年學生對馬克思主義理論的理解，進而啟發引導青年學生調適認知、改造思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

當下，安全保障、經費支持與隊伍建設等都對思政實踐引導青年學生走出校門提出了極大挑戰。考慮到不同高校的現實條件差異，有學者提出了課內實踐、校園實踐、網絡實踐等多種實踐形式。事實上，高校跟地方各級政府和社會各方力量在實踐育人方面有合作的傳統和現成的機制，教育部門也有相應的指導與支持，因此思政實踐規范化建設必須明確：走出校門到社會上去是核心關鍵。只有置身于廣闊天地之間，用腳步丈量、用眼睛發現、用耳朵傾聽、用內心感受，才能真正塑造青年學生的世界觀、人生觀和價值觀，使他們堅定不移地聽黨話、跟黨走，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放。

覆蓋全體大學生是基本要求

作為思政教育的重要組成部分，加強思政實踐早已明確列入思政課建設標準。考慮到安全保障、經費支持和隊伍建設等現實條件，一些高校將思政實踐與共青團負責的社會實踐相結合，采取志愿申請、分級推薦等方式，選拔優秀學生或骨干學生組織開展社會實踐，效果不錯，但無法實現全員覆蓋；為了保證全員覆蓋，一些高校將那些不同于理論教學、廣泛面向學生開展的活動都納入了思政實踐的范疇，活動雖然非常多，但一些活動帶有競賽性質，實則難以實現全員覆蓋；一些高校由思政課教師自行組織，學生自行組隊外出，雖然實現了走出校門和全員覆蓋，但質量難以保證。

盡管目前思政實踐形式多樣、特色鮮明、亮點突出，但既要覆蓋全體大學生，又要走出校門，對高校的挑戰是極大的。事實上，社會實踐是大學生成長成才的重要環節，高校人才培養方案普遍設置實踐模塊，高校諸多實踐類課程譬如專業實習實訓一直都是全員覆蓋且走出校門的，在這方面高校有著較為成熟的體制機制。因此，思政實踐規范化建設必須明確：要覆蓋全體大學生。大學是青年學生成長的重要階段，就像小麥的灌漿期，思政實踐的教學對象是全體大學生，學生雖多，但一個不能少。

推進大思政融合是重要方向

思政實踐不是思政課教學科研機構一個部門的事情，而是高校實踐育人的重要組成部分。實踐育人是一項系統工程，高校社會實踐與專業實習實訓基本形成了較好的體制機制。社會實踐多由共青團統籌，各二級學院專業教師和輔導員隊伍深度融入；專業實踐作為高校人才培養的重要環節，學校高度重視，各二級學院積極實施，專業課教師和輔導員隊伍積極參與。思政實踐主要由思政課教學科研機構實施，但是目前高校學生數量普遍龐大，思政課教師力量相對單薄且思政課教學任務本身就較為繁重，單一部門推進思政實踐全員覆蓋確有困難。近年來，一些高校思政課教師作為理論導師逐步參與到社會實踐中，或參與到專業實踐中推進課程思政，取得了良好的效果，為思政實踐的課程建設提供了新的探索方向。

思政實踐可以與學工部門統籌的社會實踐、與各學院負責的專業實習實訓結合起來，構建思政實踐與專業實踐、社會實踐“三合一”教學模式，統籌推進大思政融合。整合實踐育人資源，共建共享思政實踐基地、專業實踐基地和社會實踐基地。整合實踐育人隊伍，充分挖掘高校全員育人隊伍潛力，思政課教師參與專業課教師的課程思政，共同挖掘專業課程思政元素；專業課教師參與思政課教師的思政實踐，提供專業指導；思政課教師作為理論導師參與共青團統籌的社會實踐，發揮價值引領功能；輔導員參與思政實踐集體備課，分享特色典型鮮活案例。構建思政課與專業課協同育人機制，讓思政課教師、專業課教師和輔導員等同向同行，形成實踐育人合力，有利于解決思政實踐全員覆蓋的管理問題，有利于消解思政實踐走出校門的安全保障、經費支持和隊伍建設等現實問題。因此，思政實踐規范化建設，推進大思政融合是重要方向。善用“大思政課”，引導大學生將思政實踐與專業實踐、社會實踐相結合，將專業能力的強化與思想素質的提升相結合，既激發了大學生參與實踐活動的積極性與主動性，又增強了實踐育人的吸引力和感染力，實現了成才與成人的統一。

（作者系武漢紡織大學馬克思主義學院教授）

《中國教育報》2023年08月29日第9版