主要目標

到2027年，適應新型城鎮化發展和學齡人口變化趨勢的城鄉中小學幼兒園學位供給調整機制基本建立，優質教育資源擴充機制更加健全，學前教育優質普惠、義務教育優質均衡、普通高中優質特色、特殊教育優質融合發展的格局基本形成

重大行動

●實施學前教育普惠保障行動，推進優質普惠發展

●實施義務教育強校提質行動，加快優質均衡發展

●實施普通高中內涵建設行動，促進優質特色發展

●實施特殊教育學生關愛行動，強化優質融合發展

●實施素質教育提升行動，促進學生全面發展

●實施高素質教師隊伍建設行動，提高師資保障水平

●實施數字化戰略行動，賦能高質量發展

●實施綜合改革攻堅行動，激發學校辦學活力

本報北京8月30日訊（記者 歐媚 張欣）教育部今天召開新聞發布會，介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，教育部、國家發展改革委、財政部印發的《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》（以下簡稱《擴優提質行動》）等有關情況。《擴優提質行動》提出，加快構建幼有優育、學有優教的高質量基礎教育體系，更好滿足人民群眾“上好學”的美好愿望。

《擴優提質行動》的主要目標是，到2027年，適應新型城鎮化發展和學齡人口變化趨勢的城鄉中小學幼兒園學位供給調整機制基本建立，優質教育資源擴充機制更加健全，學前教育優質普惠、義務教育優質均衡、普通高中優質特色、特殊教育優質融合發展的格局基本形成。鞏固提升普惠性幼兒園覆蓋率，公辦園在園幼兒占比力爭達到60%以上；擴增一批新優質義務教育學校，義務教育優質學位供給大幅增加；培育一批優質特色高中，普通高中多樣化發展扎實推進，高中階段毛入學率持續提升；特殊教育學校在20萬人口以上的縣基本實現全覆蓋，融合教育水平顯著提升，適齡殘疾兒童義務教育入學率保持在97%以上。

《擴優提質行動》提出八大行動，分別為：學前教育普惠保障行動、義務教育強校提質行動、普通高中內涵建設行動、特殊教育學生關愛行動、素質教育提升行動、高素質教師隊伍建設行動、數字化戰略行動、綜合改革攻堅行動。

學前教育普惠保障行動主要解決學前教育保障機制不健全、優質普惠性資源不足問題，一是首次明確公辦園公用經費標準，二是優化普惠性資源結構，三是加強民辦園收費監管。義務教育強校提質行動主要解決義務教育階段優質教育資源總量不足、城鄉校際差距大問題，一是推進優質學校挖潛擴容，二是促進新優質學校成長，三是加強寄宿制學校建設。普通高中內涵建設行動主要解決普通高中多樣化發展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題，一是加大投入力度“新建一批”，二是創新辦學機制“幫扶一批”，三是多樣發展“提升一批”，四是有序增加招生計劃“擴容一批”。特殊教育學生關愛行動主要解決特殊教育資源不足、適宜性不強問題，一是擴大特殊教育資源，二是推進普惠融合發展。

此外，素質教育提升行動主要是構建“大思政”體系，加強科學與文化素質培養，強化體美勞教育，促進學生全面發展。高素質教師隊伍建設行動主要是完善教師培養培訓體系，推動教師有序交流輪崗，提高師資保障水平。數字化戰略行動主要是提升國家中小學智慧教育平臺建設應用水平，完善國家基礎教育管理服務平臺，賦能高質量發展。綜合改革攻堅行動主要是推進質量評價改革，深化考試招生改革，全面推進協同育人，激發學校辦學活力。

《中國教育報》2023年08月31日第1版