在第三十九個教師節(jié)到來之際，中央宣傳部、教育部向全社會公開發(fā)布2023年“最美教師”先進事跡。10名“最美教師”、1位特別致敬人物、1個“最美教師”團隊，他們有的潛心科研矢志報國，有的精益求精匠心育人，有的以仁心愛人溫暖學(xué)子心靈，有的跨越山海筑夢前行……最美教師，閃亮的名字，感人的事跡。他們是扎根一線的優(yōu)秀教師代表，涵蓋高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育。他們潛心育人、培根鑄魂、啟智潤心，用大愛托起孩子的成才夢想，充分展現(xiàn)了新時代廣大教師為黨育人、為國育才的初心使命，彰顯了“躬耕教壇、強國有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

最美教師，美在哪里？最美教師，美在理想信念。被譽為“中國龍芯之母”的黃令儀，面對國際芯片展覽會“琳瑯滿目非國貨”而淚眼漣漣。她以“匍匐在地擦干祖國身上的恥辱”為最大心愿，退休之后加入龍芯研發(fā)團隊，打破了國產(chǎn)計算機無芯可用的歷史。最美教師用心有大我、至誠報國的理想信念，點亮教壇、點亮強國建設(shè)之路。

最美教師，美在道德情操。中國工程院院士、揚州大學(xué)教授張洪程守護國家“糧袋子”，潛心問“稻”48載，傳“稻”授業(yè)、解惑沃野，用腳步將科研、育人、論文寫在廣袤大地上。最美教師用言為士則、行為世范的道德情操溫暖人、感召人，春風(fēng)化雨、潤物無聲。

最美教師，美在育人智慧。上海靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校張人利校長銳意改革進取，推進后“茶館式”教學(xué)，書寫了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教育“奇跡”。最美教師執(zhí)著鉆研、銳意進取，用啟智潤心、因材施教的育人智慧引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展與個性成長。

最美教師，美在躬耕態(tài)度。山西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校教師王力群秉承“一生做好一件事，把一件事做到極致”的工匠精神，精雕細(xì)琢、傾力傳承，堅守三尺講臺、三尺灶臺，弘揚中華飲食文化。最美教師用勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度讓自身精益求精、創(chuàng)新發(fā)展。

最美教師，美在仁愛之心。安徽省六安市霍邱縣扈胡鎮(zhèn)中心學(xué)校教師董艷與孩子真情相伴，在曬谷場、田間地頭、河邊林下，用詩歌為孩子帶去愛與美，讓孩子用詩人的眼睛觀察世界，在稚嫩創(chuàng)作中培植孩子的鄉(xiāng)土情懷。最美教師用樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，不棄微末、久久為功，為孩子的生命灑去光和夢想，溫暖萬千學(xué)子心靈。

最美教師，美在弘道追求。鄉(xiāng)村教師顧亞主動申請到貴州海拔最高的六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎小學(xué)任教，用音樂為孩子開辟新天地。一個個樂隊、一首首歌曲，孩子的歌聲飛出大山以外的廣闊世界。最美教師以胸懷天下、以文化人的弘道追求，用功用情，點亮孩子心中的夢想。

最美教師，是全國廣大教師的優(yōu)秀代表，是踐行中國特有的教育家精神的杰出典范。廣大教師要以最美教師為榜樣，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)最美教師身上的教育家精神，筑牢立身從教、教書育人的信仰之基，堅守教育報國理想，凝聚勇毅前行的強大動力，不斷提升境界、拓展視野，激發(fā)自身的創(chuàng)造活力。另一方面要潛心育人，以教育家精神指引實踐，立德樹人、持續(xù)躬耕，努力為新時代強國建設(shè)培養(yǎng)一批又一批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才。

強國必先強教，強教必先強師。新征程漫漫，教師使命光榮，這是一個需要最美教師的時代，也是一個能夠孕育出更多最美教師的時代。各級政府要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記教師節(jié)重要指示精神，高度落實教師是“立教之本、興教之源”的戰(zhàn)略地位，切實把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。通過健全中國特色教師教育體系，吸引更多優(yōu)秀人才從事“天底下最光輝的事業(yè)”。全社會要積極營造尊師重教社會風(fēng)尚，大力弘揚教育家精神，讓“人民教師，無上光榮”的觀念深入人心。廣大教師要堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，大力弘揚和踐行教育家精神，扎根中國大地、立足教育實踐；不斷落實立德樹人根本任務(wù)，在培根鑄魂、啟智潤心方面大膽探索、銳意進取；不斷提升教書育人能力，不斷為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

（作者系華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2023年09月15日第2版