今年3月，中共中央辦公廳印發《關于在全黨大興調查研究的工作方案》。習近平總書記強調指出，調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權；調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功。 

然而，筆者發現，我國大學生的調查研究能力總體相對較低，相關教育缺失，在一定程度上制約了高等教育服務社會發展。首先，大學生對調查研究理念了解不足。許多高校沒有開設培養學生調查研究能力的通選課，大學生對于調查研究的意義和方法缺少認知，不能有效提煉和分析信息，無法針對實際情況提出科學、實用的問題和解決方案。其次，高校產教融合、校地合作、創新創業教育開展的質量參差不齊，部分教師無法為學生提供有效指導。學生調研時缺乏明確目標和訓練指導，難以進行有效信息收集整理，更談不上論證和分析，導致項目質量不高，甚至產出錯誤結論。 

調查研究應突出問題導向和目標導向，一是正確認識世界，二是有效改造世界。正確認識世界是前提，有效改造世界是目標，把解決實際問題作為調查研究的起點和終點。在文件提出的12個方面的重點調研內容中，有6個方面分別涉及鄉村振興、發展安全、文化治理、共同富裕、生態建設、教育就業等領域。這里既有我國社會尚未完全解決的問題，也明確指出了青年學子應該致力達成的目標。這些也是近幾年“互聯網+”“挑戰杯”等創新創業競賽的重點命題，彰顯了國家和社會對高校創新創業教育的期待。 

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過調查研究，大學生能夠系統理解社會現象，掌握相關背景知識、現狀、發展趨勢和未來前景。通過分析數據，可以厘清全局和局部、短期和長期、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關系，提出有利于問題解決的方案。當今時代，人工智能發展如火如荼，實地調研并提出和解決問題的能力的重要性不言而喻，調查研究能力可以為大學生的學業發展、職業規劃和社會發展提供支持。 

具體到創新創業活動中，調查研究大有可為。首先，調查研究能力可以幫助制定創新和創業計劃。通過調查研究，大學生可以更全面地了解目標領域內的市場需求、政策潛力和現有競爭態勢，從而制定更加詳細和實用的計劃。其次，調查研究能力有助于進行風險評估和預測。創新創業領域存在著不確定因素，調查研究可以幫助大學生了解并預測這些風險因素，從而提前采取措施、避免風險。再其次，調查研究對于創業項目實施和持續發展也具有積極意義，大學生可以通過調查研究的實際情況，調整策略、配置資源并優化項目。

基于以上認識，有必要深化高校創新創業教育改革。一是提高調查研究在創新創業活動中的重要性，加大調查研究理論的學習。二是推進調查研究與學科教育、創新創業教育融合。學好用好調查研究，真正做到“工欲善其事，必先利其器”。三是完善調查研究考核制度。在大學生創新創業活動立項、實施、結項評審過程中，加大對調查研究真實性、科學性、有效性的考核力度，避免各類創新創業活動中出現虛假、外包等現象。

調查研究能力已經成為新時代高等教育應致力培養的核心素質之一。要深刻認識到調查研究能力對學生成長成才的重要性，提高大學生調查研究素質，夯實創新創業教育，為高等教育人才培養提供更有效的支持和保障。

（作者單位系渤海大學外國語學院）

《中國教育報》2023年09月25日第4版