■大力弘揚教育家精神筆談

習近平總書記在第39個教師節到來之際致信全國優秀教師代表，歷史性地提出中國特有的教育家精神，系統闡述了教育家精神的思想內涵，明確提出胸懷天下、以文化人的弘道追求。習近平總書記的殷切囑托為教育戰線提供了強大思想指引，我們要認真貫徹落實習近平總書記重要指示精神，把教育家精神融入到建設教育強國和使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心的生動實踐中。

一、深刻認識教育家精神，增強中國教育國際影響力和話語權

教育家精神具有鮮明的中國特色和時代特征，是對中國素有的崇道尚德、尊師重教優良傳統的系統升華，是對一代又一代優秀教師和教育工作者在長期育人實踐中形成的價值理念和崇高品質的高度凝練，是中國特色社會主義教育制度優勢的生動體現，具有高度的國際傳播價值和重要意義。教育家精神將進一步促進中國教育理念的全球價值引領，推動世界范圍內對教師職業崇高意義的認同，促進教師培養培訓的國際交流合作，匯聚起更多力量構建人類命運共同體。我們要通過辦好世界數字教育大會、世界職業技術教育發展大會、世界大學校長論壇等教育主場外交活動，用好聯合國教科文組織、金磚國家、上海合作組織、亞太經合組織、二十國集團等多邊機制，發揮好國際大學生體育聯合會、絲綢之路大學聯盟等平臺作用，大力弘揚宣介教育家精神，提出中國方案，發出中國聲音。進一步打造“留學中國”品牌，以“胸懷天下、以文化人”的教育家精神，聚天下英才而教之。目前，“‘一帶一路’教師成長計劃”已經列入第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇務實合作項目清單，我們將組織優勢力量加大對“一帶一路”共建國家教師的培養培訓援助，把教育家精神融入培訓課程教材建設，為發展中國家培養更多優秀教師。

二、深刻領會教育家精神，有效利用世界一流教育資源和創新要素

開放包容、兼收并蓄是教育家精神“胸懷天下”蘊含的題中之義。當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，教育領域合作共生與沖突競爭此消彼長，新一輪科技革命和產業變革深入發展，學科交叉不斷滲透、不斷拓展，科研范式面臨變革，產學研用深度融匯，教育數字化轉型勢不可當，對人才培養方式提出新的變革要求。我們要主動識變應變求變，堅持教育對外開放不動搖，加強同世界各國的互容、互鑒、互通，大力引進、有效利用世界一流教育資源和創新要素。要聚焦世界科技前沿和國內薄弱、空白、緊缺學科專業，同世界一流資源開展高水平合作辦學，把質量高、符合需要的引進來，鼓勵“雙一流”建設高校通過合作辦學加強卓越工程師、卓越醫師、基礎學科拔尖創新人才培養。加快推進國際產學研用合作高質量發展。引導高校和科研機構與世界一流高校和科研機構設立聯合實驗室，開展跨學科交叉融合和跨領域、跨國界的科研合作。

三、深刻把握教育家精神，推動港澳教師隊伍建設，促進兩岸教育融合發展

我們將以教育家精神推動港澳教師隊伍建設，進一步做好港澳人心回歸，同時促進教師交流合作、教育融合發展。積極支持港澳特區政府組織中高層教育管理人員、中小學教師到內地學習交流，合作開展師德師風建設，目前已將港澳教師納入教育部新時代中小學名師名校長培訓計劃，與港澳教育主管部門合作選派內地優秀教師赴港澳開展業務交流協作，并啟動澳門千名教師精英培訓計劃。同時，我們將加大港澳臺青少年愛國主義教育力度，為港澳學校提供更多愛國主義教育資源支持，為港澳臺學生來內地（大陸）學習實踐、創新創業提供更多便利措施。

習近平總書記提出的教育家精神，是加快建設教育強國、深入實施科教興國戰略和人才強國戰略的強大精神動力。我們將進一步深入學習領會貫徹落實，以更加昂揚的斗志、更加奮進的姿態，加快和擴大新時代教育對外開放，建設具有強大影響力的世界重要教育中心，為教育強國建設作出更大實質性貢獻。

《中國教育報》2023年11月25日第1版