1.《〈習近平新時代中國特色社會主義思想概論〉編寫說明和教學建議》

    作者系本教材編寫組

文章載于《思想理論教育導刊》2023年第10期

推薦理由：中宣部會同教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》目前已出版。如何用好教材，幫助廣大青年學生全面深入準確學習領會和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容、科學體系和精髓要義，更好地認識中國特色社會主義新時代、認識新時代黨的理論創新、認識在黨的創新理論指導下黨和國家事業發展，已成為全國高校思政課教師關注的焦點。近日，本教材編寫組撰文，詳細說明了教材編寫的總體情況、教材中的重點難點問題、教材使用的建議，這對高校組織開展相關教研工作及教師開展課堂教學具有權威指導意義。

2.《思想政治教育智能化發展的理想圖景和矛盾消解》

   作者系張馳，作者單位系華東理工大學馬克思主義學院

文章載于《思想教育研究》2023年第10期

    推薦理由：當前，思想政治教育的智能化發展已成趨勢，這既是數字技術驅動的產物，也是思想政治教育自身主動求變的結果。在此過程中，數字技術推動著思想政治教育體系的全方位變革，集中體現在教材體系、學科體系和教學體系的結構性優化與功能性再造。但這種變革并非一帆風順。由于數字技術與思想政治教育主體的交互作用受諸多要素影響，技術理想與現實可供的客觀矛盾、數字賦能與技術焦慮的主觀矛盾、數據主義與人本主義的核心矛盾等接踵而至，制約著思想政治教育的智能化發展。作者在對思想政治教育智能化發展的理想圖景及現實矛盾的理性分析基礎上，提出從筑基、賦能和融合等層面解決矛盾的實踐策略。

    3.《黨的十八大以來高校思想政治理論課課程政策的創新與發展》

    作者系蒙慧，作者單位系蘭州大學馬克思主義學院

文章載于《思想理論教育》2023年第11期

推薦理由：黨的十八大以來，高校思想政治理論課獲得高度關注，課程政策在教學中的地位日益凸顯，并成為提高思政課教學水平的重要因素。作者將研究視角聚焦于高校思政課課程政策，分析黨的十八大以來思政課文本政策和行動政策方面的發展與創新以及內蘊的思維范式等，從政策層面解釋思政課課程質量得以提升的原因，對于高校思政課教師系統性回顧和理解思政課課程政策，并以此為依據改革思政課教學具有借鑒意義。

（本報記者 劉亦凡 整理）

《中國教育報》2023年11月28日第9版