■新賽道的教育加速

“一切準備就緒，發射！”操場上，隨著一聲令下，三個小組的操控員摁下按鈕，小組師生自主制作的“小力士載荷火箭”先后急速升空……天氣雖冷，但河北省邯鄲市復興區鐵路小學科技小組活動照常進行。“三組火箭下落都未正常打開降落傘，我們要找出原因并改進。”指導教師張鵬對本次活動進行分析總結，學生認真記下問題所在。

近年來，邯鄲市通過搭建平臺、構建機制、凝聚合力、注重實踐等手段，不斷加強中小學科學教育工作，因地制宜構建中小學科學教育發展新格局，為廣大青少年插上科學的翅膀。

    強機制，下好科學教育“先手棋”

“黨的二十大提出了深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略總體要求。做好中小學科學教育工作，從小激發孩子們的科學興趣，培養他們的科學精神和科技創新素養至關重要。”邯鄲市教育局局長張荷紅多次在全市教育工作會議上強調。

加強體制機制建設、強化組織保障、厚筑科學教育沃土，成為該市開展科學教育工作的“先手棋”。

在頂層設計上，邯鄲市教育局成立了由局主要領導任組長、分管局長任副組長、相關處室為成員的科學教育工作領導小組，并以“關愛學生幸福成長”為目標總體推進科學教育工作。各縣（市、區）也逐步建立健全了黨委和政府統一領導，各部門齊抓共管、有效聯動的科學教育協作機制。

聚焦課程實施，該市修訂完善了義務教育階段學校科學教育課程計劃，在全市一、二年級增設“科學”和“綜合實踐活動”課程，在五至八年級單列開設“信息技術”課程，拓展中小學生科技創新實踐活動，推動跨學科、項目式學習，突出培養學生科學素養和實踐能力。

在強化師資隊伍建設方面，該市努力做好科學教研員和科學教師兩支隊伍建設，通過隊伍建設打好提升質量基礎。目前，全市已構建起“市、縣、校”三級教研網絡體系。

圍繞科學教育，該市每個月舉行一次網絡教研，每年舉行至少一次線下學科課堂展示會、教研月、教師素養展示等教研活動；同時，每年舉行全市科學教師優質課評比、教師技能賽，展示先進課堂理念……市教育局教科研中心引領全市教研員和教師隊伍提升業務能力。

“我們不僅培養了一大批城鄉學校科學教師骨干，還為云南紅河綠春縣納卡小學、龍丁小學、模東小學送教，為邊遠地區的學生送去科學教育的資源。”叢臺區科學名師工作室主持人吳麗麗語氣里充滿自豪。

    聚合力，特色發展百花齊放

“我們剛拿到太空種子的時候，就迫不及待地想把太空種子進行播種，老師讓我們進行分析對比。把辣椒、茄子、番茄這三類種子先放在育苗架上，當這些種子發芽時，我好像看到了生命的神奇。”參加太空種子種植小組活動，復興區前進小學五（1）班學生王澤浩很是興奮。王澤浩提到的“太空種子”，由邯鄲市農科院提供并指導學生進行科學種植。

建設科體教聯盟平臺資源，凝聚合力，是邯鄲加強科學教育工作放出的一個“大招”。邯鄲市委書記李晉宇指出，要把人工智能、電腦編程等融入廣大青少年的興趣愛好之中，同時要提高各個科普陣地的輻射帶動作用，提高科技對青少年的吸引力。

為此，邯鄲市教育局專門會同市科協、市科技局、市體育局、市農科院、20余所科技示范中小學校以及10余家科教企業，共同組建起邯鄲市青少年科技體育教育聯盟。該聯盟定期組織科學教育論壇，協調科教企業承辦青少年機器人挑戰賽、科技輔導員專業培訓、無人機和科學秀表演等活動，并引導聯盟所屬公益團隊攜帶特色課程走進校園開展服務。目前，該聯盟已經開展了科普大篷車、航空科普、心理健康科普進校園等一系列公益活動。

另外，邯鄲市還通過建立館校（科技館、中小學校）合作平臺，整合資源促進雙向互動。截至目前，已有41所學校成為館校合作會員單位。該市還推動各縣（市、區）綜合性科技館建設，其中，館陶縣科技館為全國科普教育基地，初步形成了覆蓋全域的現代化科技館體系。

一時間，科學教育活動在該市各校全面開花：復興區百花小學每周組織學生到人工智能教育基地開展研學，感受前沿科技魅力；嶺南小學實施“科技后備軍”培養項目，從信息工程、生命科學、地質勘探等八個方面，有針對性地培養學生興趣；邱縣每年精心組織開展“校園科技節”，科學實驗秀、趣味科技和科幻繪畫活動魅力十足；邯鄲市實驗小學不斷拓展科學教育的育人空間，到博物館參觀生物化石，到植物園聆聽植物“故事”……

    重實踐，知行合一促成長

在試驗田種下太空種子，利用無土栽培技術，動手呵護種子發芽、開花、結果，親身感受現代化農業技術創新……如今，邯鄲市前進小學與市農科院聯手規劃建設的“智慧小農場”，已經成為學生的科學樂園。

科學精神的核心是創新，而培養創新思維的重要基礎之一是動手實踐。近年來，邯鄲市中小學科學教育工作基于問題意識，注重聯系實際培養孩子們解決問題的實踐能力，“讓實踐成為習慣，讓創新成為樂趣”。

“在家里用廢油、火堿和淀粉按一定比例融合，用模具壓制成型，就成了可以洗衣洗手的肥皂啦。”叢臺區實驗小學四年級（9）班宋隴玥小朋友拿著自己制作的一塊花朵形肥皂，臉上也笑成了一朵花。

拓展科學教育空間，把實驗室搬到“家”，成為叢臺區實驗小學科學教育的一張亮麗名片。“推進家庭科學實驗室項目，多層次搭建學生成長平臺，是我們科學教育的探索嘗試，很多孩子因此愛上科學，成了小小發明家。”該校王建軍校長介紹，該校學生組成48個科學實驗興趣小組，分學段研究的家庭實驗室主題有“飲料里的秘密”“廢油變皂”“你好，蘑菇君”“蟻探究竟”等16項。

建構科學教育校本課程體系，邯鄲市第一中學致力于對學生進行“啟蒙—發現—創造—養成”全鏈條創新能力培養。該校專門設置了創意實驗課程，鼓勵學生基于生活中存在的問題，使用生活中常見的通用材料，發揮實驗材料、過程、要素的相關作用，倡導在玩的氛圍中學習知識、啟迪創意并嘗試動手創造、展示創意作品。

邯鄲市被評為全國“科創筑夢助力雙減科普行動”試點城市。“科學教育是建設科技強國的基礎性工作，是提升國家科技競爭力、培養創新人才、提高全民科學素質的重要保障。今后我們會在推進科學教育的道路上持續前行、久久為功，努力讓廣大青少年在科學的世界里盡情飛揚。”張荷紅表示。

局長說

在“雙減”中做好科學教育加法

張荷紅

近年來，邯鄲堅持把做好科學教育工作作為踐行科教興國戰略的具體行動，為加快建設區域教育中心蓄勢賦能。

健全機制，塑造科學教育新格局。確立以豐富活動為實踐載體、課后服務為拓展載體、社會參與為助力載體的科學教育推進思路。建立健全“教育部門牽頭，有關部門齊抓共管，全社會各行各業關心支持”的科學教育協調聯動體系。

立足課堂，夯實科學教育主陣地。指導學校開足開齊上好科學課程。加強科學教師人才培養，縮小城鄉科學教育差距，推動校內外科學教育人才交流通道和機制建設，設立“科技專家+科技教師”雙師制。開展科學教育課后服務“六個一”活動。

突出特色，打造科學教育金品牌。全市各地區結合人工智能創客教育，將經國家認證的系統機器人教材引入中小學，培訓師資，開設課程，將學校機器人教育納入全市信息化素養大賽內容。

拓展載體，搭建科學教育大平臺。打造常態化“校—社”聯動科學教育協同育人網絡。加強校內外聯動，開展“科學進校園”活動。組織師生到科研院所、科普場館等各類優質的科學教育機構。

（作者系邯鄲市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長）

校長說

加強科學教育 構筑強國根基

閆愛蓮

“百學須先立志”，我們努力在孩子們心里種下科學的種子。生活中處處蘊含科學，我們從一年級學生抓起，帶領學生走出教室，春天觀察小草生長，夏天生發豆芽，秋天收集樹葉，冬天收集果實和種子……學生在興趣驅動下觀察世界、認識世界，主動獲取知識，激發學習內生力，引導他們編織科學夢。

我們注重激發學生好奇心、想象力和探索欲望，通過種向日葵、種艾草、種薄荷，制作小電路、制作水火箭等各種實踐活動，讓學生主動參與、勤于動腦、積極體驗，在解決問題和主動挑戰中培養創新能力。

同時，我們在科學教育中統籌社會資源，充分利用科技館、博物館、植物園等校外教育資源，帶領學生到科技館了解航空航天知識，到博物館參觀生物化石，到植物園聆聽植物“故事”，不斷拓展科學教育的育人空間。

聚焦高效課堂，以科技課程開發和實施為載體，以特色科技實踐項目為抓手，通過組織多樣活動助力學子科技創新能力挖掘和培養，進一步推動“大科學教育”格局，是我們今后的努力方向。

（作者系邯鄲市實驗小學黨委書記）

記者說

引導學生“學科學、愛科學”

周洪松

千年古城邯鄲，尊師重教之風長盛不衰。多年來，該市在教育教學改革方面常有創新之舉。

近年來，邯鄲市將加強中小學科學教育提上日程。該市立足當地實際，通過扎實有效的行動讓科學教育在該市各校落地落實落細，成效顯著。科學教育，成為邯鄲教育事業發展又一張亮麗名片。

如今，走進邯鄲每所中小學校，可以看到、感受到的是：校園里“學科學、愛科學”的氛圍濃厚、科學教育模式改革各具特色、教育教學成果豐碩，孩子們對科學的興趣愛好被激發、科學素養得到滋養和提升，他們的眼神里充滿了自信，臉上洋溢著幸福表情。

強化機制建設，厚筑起科學教育的沃土；匯聚資源形成合力，促進特色發展百花齊放；注重實踐環節，引導學生知行合一全面成長。邯鄲市開展科學教育的各項舉措因地制宜，成效顯著。我們有理由相信，科學教育的“邯鄲樣板”，值得借鑒學習。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年12月18日第3版