“如今，鄉(xiāng)村孩子在家門口就能享受到優(yōu)質的教育……”近日，在藝術節(jié)之后，山西省陽城縣午亭小學校長張江霞抑制不住興奮，“孩子們在器樂合奏《金蛇狂舞》中的驚艷表現，是我校常態(tài)化社團活動的縮影。”

像午亭小學這樣的優(yōu)質鄉(xiāng)村學校，在陽城這座山脈縱橫的三晉邊城比比皆是。

近年來，陽城縣委、縣政府堅持教育優(yōu)先發(fā)展，圍繞“更加公平、更高質量”的發(fā)展主線，大力實施城鄉(xiāng)教育一體化辦學設施強基行動、師資素養(yǎng)提質行動、教育質量提升行動。

優(yōu)化教育資源配置是陽城推動全縣教育高質量發(fā)展的重要舉措。在城區(qū)，新建縣城一中新校區(qū)、第四小學、第五小學等，遷建陽城三中、東關小學等，現代化的優(yōu)質學校讓縣城教育插上了騰飛的翅膀。在鄉(xiāng)村，統(tǒng)籌發(fā)展好小規(guī)模學校，保留并辦好每一所老百姓家門口需要的鄉(xiāng)村學校，以午亭小學為代表的一大批鄉(xiāng)村美麗學校拔地而起。

“孩子在老家上學，我們在外打工，很放心！”距離縣城30公里的蟒河鎮(zhèn)玉琳初級中學學生邢修語的父親高興地說，“孩子上學放學都有校車接送，在學校生活、住宿、用餐等都十分放心。”

近年來，陽城縣按照城鄉(xiāng)學校同步一體、統(tǒng)一標準的擴優(yōu)提質原則，大力實施鄉(xiāng)村學校“溫馨校園”建設工程，著力改善農村學校辦學條件。廁所改造、宿舍改造、飲水工程、操場改造、供暖改造、照明工程、局域網改造、桌椅更換、校車配備等15項提質行動，讓鄉(xiāng)村學校溫馨四溢，現代感十足。

“增強文化自信，成就優(yōu)質師資，改革課程課堂是陽城教育近年來高質量發(fā)展的動力與保障。”陽城縣教育局局長張國平說。

近年來，為了提升陽城教育的軟實力，陽城縣大力實施“優(yōu)質師資五機制”，通過“縣管校聘”、輪崗交流、外引內培、城鄉(xiāng)共同體、名師工作室等機制，盤活教師資源，激發(fā)了廣大教師的內生動力。

白桑中學近年來由弱變強，該校校長樊楊軍深有感觸：“通過縣管校聘，白桑中學不再人浮于事；通過輪崗交流，教師實現了優(yōu)化組合；通過教學共同體，教研空間更加廣闊；通過名師工作室，教研質量更有保障。”

為了促進城鄉(xiāng)教育高質量發(fā)展，陽城縣以課堂與課程改革為抓手，科學推進優(yōu)質課改五創(chuàng)新。文化創(chuàng)新，穩(wěn)步推進“特色立校·文化潤校”的品牌戰(zhàn)略，豐富辦學內涵；模式創(chuàng)新，全域推廣“學本教學”，打造高效“生動課堂”；評價創(chuàng)新，實施“1552”規(guī)劃，讓評價為教育賦能；“五育”創(chuàng)新，推動“五育”融合落在實處；“雙減”以規(guī)范與服務為著力點，提升人民的教育獲得感與幸福感。

“讓每一所學校都成為陽城教育的金字招牌，讓每一個學生都成為陽城教育的‘形象大使’，這是陽城教育始終如一的不懈追求與承諾。”張國平說。

《中國教育報》2024年01月02日第2版