站在安徽省學(xué)生心理健康現(xiàn)場會的講臺，安徽醫(yī)科大學(xué)黨委書記顧家山覺得擔(dān)子很重，他要將學(xué)校“2345”多維一體心理育人模式分享到全省，也要學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，不斷完善學(xué)校的心理健康工作。

抱著同樣想法參會的共有178人，這178人代表著安徽全省16個地市成千上萬為呵護學(xué)生心靈而努力的政府人員、校長教師、家長及社會人士。

多年以來，他們以教育系統(tǒng)為主陣地，協(xié)同配合，用心提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，用情化解學(xué)生“心事”，像辛勤勞作的園丁，守護著祖國花朵的茁壯成長、如期綻放。

立足監(jiān)測預(yù)警早發(fā)現(xiàn)

“要關(guān)口前移、摸清底數(shù)，堅持早發(fā)現(xiàn)早診斷早治療。”安徽省教育廳副廳長解平認為，隨著經(jīng)濟社會快速發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境不斷變化，學(xué)生心理健康問題更加凸顯，做好當(dāng)前學(xué)生心理健康工作，要著眼一個“早”字。

多“早”呢？一入學(xué)就排查！

在高校，每名新生入學(xué)必做的一件事就是填寫學(xué)生心理健康測評表，及時發(fā)現(xiàn)有心理健康問題的學(xué)生。在中小學(xué)，學(xué)生每學(xué)年要接受一次心理健康測評排查。除了定期排查外，安徽省還開展常態(tài)化動態(tài)排查，所有大中小學(xué)均構(gòu)建“院系—年級—班級—寢室/個人”聯(lián)動發(fā)現(xiàn)機制。

對于癥狀較輕的學(xué)生，學(xué)校通過開展心理健康教育、專業(yè)化心理輔導(dǎo)等方式進行干預(yù)疏導(dǎo)；對有嚴重心理問題的學(xué)生，建立包保臺賬重點關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時告知家長，加強醫(yī)教協(xié)同，及時轉(zhuǎn)介干預(yù)治療。

2023年6月，安徽師范大學(xué)一名學(xué)生因人際關(guān)系問題疊加考試壓力，出現(xiàn)情緒崩潰情況。學(xué)校第一時間制定干預(yù)方案：校領(lǐng)導(dǎo)建立包保心理問題危機學(xué)生臺賬，心理咨詢師定期給予學(xué)生心理疏導(dǎo)，輔導(dǎo)員通過家校聯(lián)系幫助學(xué)生度過心理危機狀態(tài)，班級心理委員和寢室心理安全員每天跟蹤關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，蕪湖四院專家定期來校評估。目前，該生順利通過期末考試，情緒穩(wěn)定，積極參加學(xué)校各類活動。

日前，安徽省學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)和發(fā)展中心在合肥師范學(xué)院掛牌成立。該中心是全省學(xué)生心理健康咨詢管理的數(shù)據(jù)集合，平臺將根據(jù)學(xué)生年齡層次、心理問題類別等分層分類推送測量量表，使心理問題智能評級更加精準。各地市教育局應(yīng)用平臺可在省級平臺的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H開展學(xué)生心理健康教育和管理各項工作，并及時記錄、上報。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

“我的日常作息、生活習(xí)慣與舍友不同，常常為此鬧矛盾，想著未來3年都要這樣過，很是苦惱。”前些日子，有個學(xué)生帶著煩惱上了合肥幼兒師范高等專科學(xué)校心理教師王永的課，通過課堂上的理論學(xué)習(xí)、案例分析、模擬情景等過程領(lǐng)悟怎么與舍友相處，漸漸改善了與舍友的關(guān)系。

王永介紹，合肥幼專高度重視課堂教學(xué)的主渠道作用，開設(shè)了48學(xué)時的“大學(xué)生心理健康”必修課，并分布到5個學(xué)期，保證學(xué)生在校期間全程參與學(xué)習(xí)。

合肥幼專的課堂建設(shè)是安徽切實發(fā)揮第一課堂心理育人主渠道作用的一個縮影。2023年11月，安徽省召開學(xué)生心理健康工作現(xiàn)場會，要求各地各校將心理健康教育課程納入教學(xué)計劃、排入課表，高校開設(shè)2學(xué)分的心理健康教育公共必修課，中小學(xué)每兩周不少于1課時落實心理健康活動課，中等職業(yè)學(xué)校按照每學(xué)期不少于10課時標準開設(shè)心理健康和職業(yè)生涯必修課。

做實“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，很多學(xué)校注重第二課堂，開展心理健康講座、團體輔導(dǎo)、心理拓展等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。同時，各地也利用網(wǎng)絡(luò)第三課堂，開辟育人專欄。2023年6月，安徽省上線運行省級心理健康教育管理信息化平臺，開通5條線路的96312省級心理援助熱線；安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)上線“青聽海棠”“金丹在線”等微信公眾號，打造“師生下午茶”互動交流平臺；滁州市未成年人心理健康教育中心創(chuàng)辦的“雪絨花心靈在線云之聲”心理健康知識宣傳音頻已錄制339期，收聽公眾達15.1萬人次。

加強協(xié)調(diào)聯(lián)動形成工作合力

2023年11月2日，安徽省17部門聯(lián)合出臺《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作的若干舉措》，從源頭預(yù)防、排查發(fā)現(xiàn)、干預(yù)處置、協(xié)同聯(lián)動、條件保障、問效追責(zé)等6個方面提出20條具體措施，全面系統(tǒng)涵蓋學(xué)生心理健康教育工作內(nèi)容。

“解決學(xué)生心理健康問題絕非教育部門一家使勁就能大功告成，需要政府部門形成合力、家庭社會協(xié)同解決。”解平介紹，文件出臺6天后，安徽省召開學(xué)生心理健康工作部門聯(lián)席會第一次會議，以后每半年召開一次，營造全社會共同關(guān)心關(guān)注青少年心理健康工作的濃厚氛圍。

政府各部門加強協(xié)調(diào)聯(lián)動的同時，家校合作也在進一步深化。安徽師范大學(xué)編印《心理危機學(xué)生家長訪談手冊》，定期與危機學(xué)生家長約談；滁州市南譙區(qū)結(jié)合“雙減”政策，成立“陽光使者”家庭教育講師團；安徽醫(yī)科大學(xué)編制《新生家長心理健康手冊》，開展新生家長心理主題講座，引導(dǎo)家長共同守護學(xué)生成長……

《中國教育報》2024年01月03日第3版