1.《加強新時代愛國主義教育 為推進中國式現代化凝聚力量》 

作者楊慶山、陳雨露分別系南開大學黨委書記、校長

文章載于《光明日報》2024年1月16日15版

    推薦理由：愛國主義不是空泛的，而是具體、現實的，在社會發展的不同階段、不同時期具有不同的時代主題。文章認為，在當代中國，加強愛國主義教育，就是要把推進中國式現代化作為主題主線，教育引導全國人民在中國共產黨的領導下，獻身于以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興的偉大事業。高校作為開展愛國主義教育的重要陣地，要弘揚愛國主義精神，為推進中國式現代化提供強勁的精神力量。具體來說，就是利用好思想政治理論課主陣地，促進愛國主義教育有機融入自主知識體系建設，注重發揮文化浸潤作用陶冶愛國品格，在報國實踐中強化愛國情懷養成，教育引導廣大學生主動承擔起青年一代的使命任務，自覺投身于中國式現代化的偉大事業。

2.《為更好擔負新的文化使命貢獻高校力量》

作者趙茂程系南京林業大學黨委書記、江蘇省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員

文章載于《光明日報》2024年1月22日6版

推薦理由：習近平文化思想為新時代新征程鑄就社會主義文化新輝煌、建設中華民族現代文明提供了科學指引。高校作為文化重地、人才高地和育人基地，是推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明的重要陣地，在文化傳承創新發展中具有重要作用。文章明確，高校應從文化傳承的歷史擔當、文化創新的時代重任、文化傳播的現實需要三個方面理解并肩負起推動文化傳承發展的重要任務，并遵循堅定文化自信、秉持開放包容、堅持守正創新的原則，通過著力建構中國自主知識體系、增強中華文明傳播力影響力等抓手，自覺把習近平文化思想貫徹落實到高校辦學治校全過程。

（本報記者 劉亦凡 整理）

《中國教育報》2024年01月28日第4版