廣西南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來(lái)積極探索“雙減”和“五育并舉”背景下的體教融合模式，通過(guò)構(gòu)建“健體育魂，全面發(fā)展”的體教融合育人模式，將體育精神融入學(xué)生血脈。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)籃球特色示范學(xué)校”“國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”等稱(chēng)號(hào)。

    探索特色選項(xiàng)走班的體育教學(xué)模式

南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校翠竹校區(qū)在初中階段開(kāi)設(shè)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，七年級(jí)開(kāi)設(shè)足球、籃球、排球、羽毛球、田徑、花樣跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)走班的形式進(jìn)行體育課訓(xùn)練，既要進(jìn)行特色項(xiàng)目教學(xué)，也要進(jìn)行體育中考項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生可以熟練掌握1—2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

同時(shí)，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試相結(jié)合的考查機(jī)制，改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容、方式和計(jì)分辦法，形成激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的有效機(jī)制。

探索教、學(xué)、評(píng)一體化循環(huán)管理，學(xué)校教務(wù)處擬定課程實(shí)施方案，體育教研組根據(jù)方案擬定具體實(shí)施細(xì)則，明確專(zhuān)項(xiàng)課的教學(xué)目標(biāo)、項(xiàng)目設(shè)置、選課方式、評(píng)價(jià)方式和項(xiàng)目競(jìng)賽等。課程每周三節(jié)，在實(shí)施體育專(zhuān)項(xiàng)課程的同時(shí)也進(jìn)行中考項(xiàng)目的訓(xùn)練。每個(gè)月開(kāi)展各類(lèi)體育項(xiàng)目競(jìng)賽，如籃球賽、引體向上比賽、仰臥起坐比賽、立定跳遠(yuǎn)比賽等，以賽促教，形成教、學(xué)、評(píng)一體化管理。

    推動(dòng)學(xué)校“一校多品”普及發(fā)展

學(xué)校開(kāi)設(shè)籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、舞龍舞獅等6種以上體育項(xiàng)目課程，并鼓勵(lì)教師們開(kāi)展龍舟、射藝、棋類(lèi)等中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)校結(jié)合特色和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目布局，大力推動(dòng)籃球、舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并以此為載體開(kāi)展學(xué)科融合的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

每年下半年舉辦的籃球“4對(duì)4”聯(lián)賽，是校內(nèi)舉辦的最盛大的體育賽事之一，年級(jí)覆蓋面廣，參與學(xué)生多，學(xué)生熱情高。每年上半年舉辦的畢業(yè)季籃球賽，發(fā)揚(yáng)籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校特色，通過(guò)籃球育體、育德、育智、育人，培養(yǎng)學(xué)生籃球熱情，營(yíng)造良好的籃球運(yùn)動(dòng)氛圍。

    將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)舞龍舞獅引入校園

2021年，學(xué)校以舞龍舞獅申報(bào)了自治區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育示范學(xué)校并獲得立項(xiàng)。學(xué)校引進(jìn)舞龍舞獅項(xiàng)目，以舞龍舞獅為載體，推動(dòng)學(xué)校體育特色發(fā)展。

利用課后服務(wù)，構(gòu)建“舞龍舞獅+團(tuán)隊(duì)”新范式。學(xué)校創(chuàng)建了舞龍舞獅工作室，以“學(xué)生+教師+專(zhuān)家”的團(tuán)隊(duì)形式，每?jī)芍芙M織體育教師進(jìn)行舞龍舞獅練習(xí)，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，培養(yǎng)了一支具有舞龍舞獅非遺傳承教育能力的教師隊(duì)伍。學(xué)校成立了學(xué)生舞龍舞獅社團(tuán)，利用每周3課時(shí)左右的課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行舞龍舞獅訓(xùn)練，社團(tuán)人數(shù)現(xiàn)已達(dá)400多人，輻射了全校5個(gè)年級(jí)。

聚焦課題引領(lǐng)，構(gòu)筑“舞龍舞獅+課程”新體系。學(xué)校積極組織教師申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育方面的相關(guān)課題，以課題為引領(lǐng)，梳理體育、語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)、思政、音樂(lè)學(xué)科與舞龍舞獅文化相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，構(gòu)建舞龍舞獅多學(xué)科融合課程，完善舞龍舞獅校本課程體系。

共研共建共贏，煥發(fā)“舞龍舞獅+活動(dòng)”新樣態(tài)。學(xué)校積極承辦各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，如2023年4月承辦廣西壯族自治區(qū)舞龍舞獅進(jìn)校園研討會(huì)活動(dòng)，與崇左市寧明縣愛(ài)店鎮(zhèn)中心小學(xué)、橫州市龍池小學(xué)共同開(kāi)展舞龍舞獅非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育，相互派遣教師到對(duì)方學(xué)校交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共研共建共贏。

學(xué)校還在寒假春節(jié)期間以舞龍舞獅為主題，結(jié)合體育、文化、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，設(shè)計(jì)出一系列有趣的活動(dòng)。

（作者系南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月30日第4版