■2024新春走基層

    春節前夕，記者來到位于湖南中部的雙峰縣，只見大小道路上，外地牌照的車輛明顯多了起來。村莊上空的鞭炮聲、家家戶戶的歡笑聲，都在傳遞著越來越濃的年味。

讓人驚喜的是，濃濃的年味不只是藏在一張張紅紅的春聯里，一串串高掛的燈籠里，也藏在一本本精心設計的閱讀導學手冊中、一段段冬日暖陽午后的閱讀時光里，雙峰縣12萬名中小學生的年味里充滿了書香。

走進雙峰縣曾國藩學校，雖然寒假里的校園顯得十分安靜，但是在閱覽室，仍然有不少孩子在讀書。原來，該校所有的閱讀場所在寒假期間仍向全校師生開放。“學校有50萬冊藏書，孩子們寒假期間隨時可以來，我們安排了專門的值班人員。”校長王育龍說。

五年級學生羅紫紓和讀四年級的妹妹羅紫雯就住在學校附近，她們每天都要來校閱讀1個小時左右。

記者走近一看，羅紫紓正在閱讀《童年的河》。“為什么要到學校來看呢？”“因為我家里的書都讀完了。”小姑娘靦腆地笑著說，又補充了一句：“讀書令我快樂！”一旁正在學校值班的陳小嬌是羅紫紓的班主任，她告訴記者，現在孩子的閱讀習慣都很好。

多年來，雙峰縣每年寒暑假都要開展假期閱讀活動，引導廣大青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書。“今年寒假，雙峰縣又從假前宣傳發動，到假期自主閱讀，再到開學后校級總結評比、縣級評審，層層鋪開，擴大閱讀活動推廣的覆蓋面和參與度。”縣教育局副局長彭少華介紹，為讓學生多途徑閱讀，多形式表達，縣教育局鼓勵各校自主開展多樣的假期閱讀活動，大校大做法，小校小措施。

雙峰縣各中小學根據本校校情，開展具有自主性、連續性的假期閱讀活動。自主性是指活動開展的自主性，各校為鞏固本校閱讀成效，把學校閱讀延伸至家庭閱讀，自主自發設計假期閱讀活動。連續性則是指連接上下學期之間的各項閱讀活動，它不僅是上學期閱讀活動的延續，也是下學期閱讀活動的鋪墊。

“不僅要讀，還要寫，有投入，有產出。”具體負責閱讀教育的縣教研室閱讀督導員朱麗娜告訴記者，今年寒假，該縣學生的自主閱讀階段強調“讀、練”結合——從讀好書的投入，到做讀書筆記、寫閱讀感悟，倡導家長與孩子在假期進行“親子共讀”。

羅舒航是雙峰縣芙蓉學校五年級（1903）班的學生，他在寒假期間不僅讀了《山海經》《西游記》等書，還每天練字一個小時。記者來到他家，他搬上凳子，從書柜的頂上小心翼翼地拿出一副用隸書寫的對聯，一字一頓地向記者念道：“天上明月千載共，人間春色九州同。”他的父親羅子華在旁邊頗為驕傲地說：“孩子早已為老家的房子寫上了對聯，都已經貼上了。”

假期有書可讀是開展閱讀活動的重要一環。在雙峰，書籍的來源途徑是多樣的，城區的學生可到開放性的縣級、校級圖書館借閱，也可進書店、社區書屋閱讀，農村的學生則可進行家庭閱讀，或就近去農家書屋閱讀。

雙峰走馬街鎮保紅村離縣城8公里，全村2200余人，是著名畫家王憨山的故里。記者來到保紅村閱覽室，王鼎新、陳思凡、蔣夢涵等8名小學生正圍坐在一起，津津有味地看著《中國神話故事》《兵器大盤點》等書籍。

“每天都有七八個小朋友，有時有十幾個來看書、打球、練字。”村支書王從龍告訴記者，村部閱覽室是專門為孩子們開設的，有藏書1萬余冊，假期和周末都向學生開放，有專人負責值守，“家長們非常支持”。

“我們要讓年味里充滿書香，帶著書的味道！”雙峰縣教育局黨委書記、局長曹川說，當前，多樣化、廣覆蓋的假期閱讀活動已成為推動全民閱讀的一個重要突破口，雙峰縣教育局充分利用假期，開展豐富多彩的閱讀活動，積極推動學校閱讀延伸至家庭閱讀，再帶動公共閱讀，打造家校社共育的閱讀融合圈。

《中國教育報》2024年02月17日第1版