櫻花盛開之季，武漢大學吸引許多游客紛至沓來。近日，有網友發視頻稱，武漢大學校內有兩人疑因交通問題產生沖突。相關事件再次引發高校開放問題的熱議。

其實，公眾對大學校園向社會開放是沒有異議的，也不能因為出現類似沖突而因噎廢食，再度回到封閉大門的狀態中去。公眾討論的焦點集中在部分游客的不文明行為及其對高校環境、秩序和師生安全的影響上。

所以，問題不是高校“要不要開放”，而是“怎么開放”和“對誰開放”。這其實是一個管理問題和制度設計問題。

當下，具有濃郁人文氣息和深厚文化底蘊的大學校園成了游客的目的地。對子女教育問題的高度關注，使得越來越多的家長為了激勵孩子而提前讓其置身名校之中感受大學之氛圍。而向社會公眾開放，也是大學固有服務社會功能的體現。校外人有意、校內人有心，兩廂情愿之下，高校大門逐漸打開再打開，越來越多的校外人員以游客的身份進入校內。

高校開放，考驗校內、校外兩個群體的素養。一是校內教職員工、學生的開放素養，二是校外所有想要進校參觀的游客的文明參觀素養，包括對大學和學問的敬畏之心、不干涉不打擾師生學習生活的言行舉止。這也提醒高校開放不是打開校門那么簡單，還需要有基本的理念引領和系統的制度設計以及嚴格的制度執行。

高等學校要敞開懷抱面向公眾，但也要有一份教育引導大眾的使命自覺。與旅游景點不同，高等學校是專門的教育場域，對進入其中的校外人員行使教化職責，實是一件分內之事。我們可以依靠大學的文化氛圍、學子風貌來對公眾行不言之教。讓進入大學校園的人員，哪怕只是短暫的參觀游玩，也能聽到學校對他們發出的求真向善之言。

高等學校要適應民眾之需，把校園開放視為學校管理中的重要事務，將其視為教化公眾、對外宣傳、教育科普、服務社會的重要載體。這就需要提高高校校園開放的管理級別和管理規范的設計。目前多數高校的校園開放事宜是由學校保衛部門來管理的，對校園開放的制度規定主要是碎片化的“預約進校說明”。可以說，這樣的管理層級和管理制度是難以支撐當下的開放形勢的。因此，建議高校提高管理的量級，組建由校長辦公室、黨委宣傳部、教務部、保衛部等多部門聯合而成的“校園開放管理中心”，組織專業人員研制《校園開放管理辦法》《校園參觀管理規定》等系列制度。還可以參考《國家旅游局關于游客不文明行為記錄管理暫行辦法》，制定并發布《游客校園游的不文明行為記錄管理辦法》，做到“明制度于前”，引導游客言行舉止，維護好開放秩序。

（作者系中國教育科學研究院基礎教育研究所副研究員）

《中國教育報》2024年04月04日第2版