又是一年畢業季。如今，到基層去、到祖國最需要的地方去，成為越來越多高校畢業生的就業首選。但不可否認的是，引導大學生在基層扎根仍存在一些需要疏通的堵點。近日，有媒體報道，不少大學生對基層就業不了解甚至存在誤解，認為去基層就業“沒面子”；對于那些愿意下基層的學生，還面臨著能否融入基層環境、能否在基層順利發展等現實考題。只有打通這些堵點，消除大學生基層就業的后顧之憂，才能真正引導他們“下得去”“留得住”“干得好”。

近年來，高校畢業生赴基層就業的意愿提升，與國家、地方一系列政策支持密不可分。尤其是大學生村官計劃、“三支一扶”“西部計劃”“特崗計劃”等項目的擴面增量，吸引了一大批優秀學子前往偏遠地區和欠發達地區就業。以2006年啟動實施的“特崗計劃”為例，已有超過100萬名大學畢業生通過“特崗計劃”投身基層，去往數萬所中西部農村中小學校執教，極大地緩解了中西部農村學校師資短缺的問題。與此同時，近年來城鄉社區服務的新需求不斷增長、縣域經濟發展向年輕人拋出橄欖枝，均為高校畢業生拓寬了基層就業的空間。

越來越多的高校畢業生愿意到基層去，是大學生就業心態更理性的體現。他們不再盲目追求進入大城市、大公司，而愿意把目光放長遠，趁年輕到基層鍛煉自己，探索更多元化的職業道路。同時，社會觀念也在發生轉變。以往，名校博士生、碩士生去基層就業，往往會引發“高素質人才是否大材小用”的討論。如今，人們越來越認識到基層工作的價值和意義，逐漸形成一種共識：基層是大學生增長本領、實現人生理想的一方沃土。

然而，在這樣的總體趨勢下，引導大學生扎根基層仍存在一些堵點和新問題。進一步轉變“基層就業沒面子”的觀念，系統加強理想信念教育是一個重要的切入點。學校可通過新生入學教育、職業規劃課程、就業動員大會等，有計劃地引導學生樹立科學的就業觀，樹立遠大理想，把個人的“青春夢”融入“中國夢”，在廣闊的基層大地實現個人價值。要將選調生計劃、“特崗計劃”等政策宣傳到位，發揮身邊人的榜樣作用，邀請基層就業的優秀校友介紹經驗，為基層就業“祛魅”，消除基層就業的誤區、恐懼和刻板印象。在這個過程中，高校輔導員始終要做引導學生基層就業的引路人、貼心人，建立畢業生信息臺賬，深入學生群體，加強思想引導，提供就業指導和心理支持。在學校形成鼓勵基層就業的氛圍，才能保護學生服務基層、貢獻社會的熱情。

當然，僅靠一腔熱血不足以確保學生在基層“留得住”，學校還要利用多種方式為學生補上“基層第一課”。要建立大學生到基層實習實踐制度，開展志愿服務、支教、頂崗實習等項目，提供更多去基層歷練的機會，讓學生提前了解鄉鎮、街道、社區、農村的真實情況。這有助于在更多學生心中種下選調西部、扎根農林、投身鄉村振興的種子。基層就業對學生的動手能力、解決實際問題的能力要求更高，學校要對基層項目志愿者開展講座、培訓，提高他們的操作技能和問題解決能力。比如可根據學校實際，因地制宜地為學生提供現代鄉村治理、優勢特色產業發展、美麗鄉村規劃等培訓，讓他們有更足的底氣、更強的信心投身基層事業。對于已經奔赴基層就業的學生，學校也要“扶上馬”再“送一程”，持續關注他們的職業發展，提供力所能及的幫助，確保他們“留得住”“干得好”。

消除大學生基層就業的后顧之憂，基層就業單位也要做好待遇保障，落實定向考錄、基層職稱評審、工資高定等政策舉措，及時發放各類補助和生活補貼，實現高校畢業生與基層的“雙向奔赴”，并讓大學生真正安下心、撲下身、扎下根，把理想化為行動，在基層的廣闊天地中綻放青春的力量。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2024年04月12日第2版