小許（化名）是江蘇省鹽城市開發(fā)區(qū)中學(xué)2020級學(xué)生，入學(xué)不久被醫(yī)院診斷為重度抑郁癥。學(xué)校妥善安排他留校住宿并采取針對性的關(guān)愛和幫扶措施。

打那以后，在近3年時間里，學(xué)校教師經(jīng)常與小許談心交流、進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)校還聘請專家醫(yī)護(hù)人員給予心理調(diào)適。多方努力下，小許逐漸變得樂觀開朗，學(xué)習(xí)越來越專注，最終圓了大學(xué)夢。

小許不僅走出了心理疾病的陰霾，更收獲精彩的人生。這是鹽城豐富教育管理內(nèi)涵，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“讓每個學(xué)生都精彩”的縮影。

為實(shí)現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都精彩”，鹽城堅(jiān)持上下聯(lián)動，村、鎮(zhèn)、縣、市一起發(fā)力，堅(jiān)持分層教學(xué)，完善多元服務(wù)的育人模式，堅(jiān)持保障先行，優(yōu)化升級教學(xué)設(shè)施。

鹽城以減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)、優(yōu)化學(xué)生在校時間。市屬新都路小學(xué)將傳統(tǒng)文化教育融入作業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)塑“小小文化傳承人”特色作業(yè)。建湖縣教育局將勞動教育融入立德樹人全過程，完善學(xué)生作業(yè)結(jié)構(gòu)，大幅度增加勞動教育內(nèi)容，讓教育回歸生活，著力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)讓每個孩子都能找到自己的最近發(fā)展區(qū)，成立91個社團(tuán)，涵蓋篆刻、繪畫、瓷刻等54個服務(wù)項(xiàng)目。

在鹽城東臺市，當(dāng)?shù)匕褜W(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列為學(xué)生成長的“突出因素”，精心編制學(xué)校建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)劃布點(diǎn)和建設(shè)。近3年來，東臺先后投入12億元，新建和改、擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校18所，新增學(xué)位1.3萬個，其中投入9600萬元改造11所學(xué)校的數(shù)字化教學(xué)設(shè)施，投入6000萬元提升智慧教育裝備水平。目前，東臺98％的中小學(xué)創(chuàng)建為省、市智慧校園，8所學(xué)校成為江蘇省智慧校園示范校。

“教育管理內(nèi)涵從‘關(guān)注每一個學(xué)生’拓展為‘讓每一個學(xué)生都精彩’，是引導(dǎo)教育工作者在抓好教育普及率的同時，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有品質(zhì)有個性的發(fā)展，這是教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。”鹽城市教育局局長鄭榮文說。

《中國教育報》2024年04月17日第3版